湖北教师招聘网 师德师风建设事关党对学校的领导，事关党的教育方针的全面贯彻，事关中国特色社会主义事业的传承。习近平总书记在中国人民大学视察时强调：“要培养社会主义建设者和接班人，当务之急是我们的教师不仅要精通专业知识、善于当‘经师’，更要修身养性、做‘人民教师’。”建设优质教育体系、建设教育强国，必须加强师德师风建设，努力建设一支政治素质过硬、业务能力过硬、教育水平高的优秀教师队伍。
强调政治标准至上
为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人，历来是教育的根本问题，也是每个时代、每个国家教育发展的大主题。“国之兴，必重师尊师”。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，党和国家发展对教育、科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更加迫切。习近平总书记指出，要“坚持教育为人民服务、为中国共产党执政服务、为中国特色社会主义制度巩固发展服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”。“努力培养肩负民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这无疑深刻地点出了教师作为筑梦者的神圣职责。 为全面培养社会主义建设者和接班人，教师不能忘记为党育人的初心，为国育人的地位不能变，要努力做精通“教书育人、解惑解惑”的“经师”与“人师”的统一。教师是教育之本，育人之源。毕竟评价新时代的好教师，首先要看政治标准，看他心里有没有国家和民族，看他是否意识到自己肩负的国家使命和社会责任。这也是新时代一名人民教师应有的品德。
新时代广大教师要牢记政治使命，强化政治责任，自觉保证自己具有坚定的理想信念和过硬的政治素质，始终跟党和人民站在一起，心系中华民族伟大复兴的战略大局，着眼于中国特色社会主义事业传承发展，坚持党的全面领导，坚持马克思主义指导作用，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持“四个服务”的育人理念，努力成为先进思想文化的传播者和党执政的坚定拥护者，努力培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
明确职业道德的高标准
教师的职业特性决定了教师必须是具有高尚道德水准的人。对教师高标准、严要求，不仅是对学生负责，更是对民族负责。“师为人师表”，师德往往成为社会道德的标杆。师德建设不仅强调底线约束，更重要的是树立高尚的道德底线。教师具有多种职业角色，不仅是教书育人、答疑解惑的人，更是管理者、示范者和研究者。师德不仅仅是一种普遍的道德要求，更是教师行业特殊的道德要求，是社会普遍道德在教师职业的特殊体现。一个好教师，首先应该是以德治教、以德立身的典范。 习近平总书记强调：“教师要有为人师表、为世界师表的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生学有所成、工作有所为、做人有所为的好老师，成为社会尊重的楷模，成为世界效仿的榜样。”这充分体现了对师德建设的高度重视，基于教师职业特点、学生成长规律和社会大众的期待对师德的高线要求，体现了新时代赋予师德的新内涵。
师德需要教育、需要修养，教师需要自我修养。新时代广大教师要自觉加强道德修养，努力提高职业道德水平，深入学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，认真贯彻新时代教师职业行为十项规范，严格自律，规范职业行为，增强道德自觉，明德行善、严守公德、严守私德，尊重知识，严以律己，为人师表，提高道德品质，坚守精神家园，守住人格底线，带头弘扬社会主义核心价值观，进一步增强立德树人、教书育人的责任感和使命感。 同时，要大力学习和弘扬中华优秀传统文化，深刻领悟其中蕴含的思想理念、人文精神、道德规范，以自己的人格魅力和知识风采陶冶心灵、启迪心智、教育学生，做到以德立身、以德立学、以德育人、以德育人，自觉做学习的表率、做事的表率，做学生喜欢的人。
丰富热爱生活的深刻内涵
爱是教育永恒的主题。古往今来，教育是育人的崇高事业，更是充满爱的伟大事业。教师要用情、责任、奉献去培育学生，没有爱心的人成不了好教师。党的十八大以来，习近平总书记语重心长地说，教育是“仁爱”的事业，好教师要做仁师。习近平总书记在不同场合多次指出，爱是教育的灵魂。习近平总书记在中国人民大学视察时强调：“广大教师要严于律己、爱于教，滋养自己、利他他人，用人格魅力呵护学生心灵，用学术造诣开启学生智慧，把温情和情感倾注到每一位学生身上，让每一位学生都健康成长，让每个孩子都有机会在生活中绽放光彩。” 这对教师如何更好地成长为有爱心、有责任感、有情怀的好教师提出了新的更高的要求，指明了奋斗方向。
没有爱就没有教育。新时代广大教师要切实增强职业荣誉感，始终保持对教育的火热情感，以仁爱之心投身教育事业，时刻把学生放在心上，热爱学生，时刻牢记教书育人的责任和使命，以情感感动人，以情感教育人，以情感改造人。要把爱国爱教、爱学生爱融为一体，甘于为人做梯子，做有温度的好老师。平等对待所有学生，用欣赏和鼓励帮助学生成长，努力让每一位学生享受成功的喜悦。多尊重学生、理解学生，善于发现学生的优点和闪光点，宽容学生成长过程中的问题和不足，热情帮助解决，细心指导，让学生充满阳光、快乐学习、自信成长，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。
拓展学习实践路径
落实立德树人根本任务，不仅要传授知识、培养能力，更要在传授知识、培养能力中引导价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这也是全面推进思政课建设的核心。推动全员育人，每一位教师都要承担起育人的责任，各方要同向而行，形成协同育人效应。习近平总书记指出，要“深化研究，解决好教谁、教什么、谁教、怎么教的问题”。不仅要提高学生的知识水平，更要培养学生的思想道德素质，同时要形成高水平的人才培养体系，把思政工作体系融入学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。 完善立德树人实施机制，坚决克服唯分数、唯晋升、唯文凭、唯论文、唯职称的顽疾，从根本上解决教育评价指挥棒的问题。一方面，这进一步凸显教师育人责任，要以高尚的道德修养引导学生成长成才。另一方面，要深化改革创新，营造教师安心、舒心、从容的教书育人环境。
品德对于个人和社会都具有根本意义，人生第一要务是尊德修身。新时代广大教师要把培养能够担负民族复兴重任的时代新人作为着眼点，进一步强化育人意识，提高育人能力，深入挖掘课程蕴含的思想政治教育资源，注重培养学生的政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养，不断提升课程思政建设意识和能力。把育人贯穿于全过程各个环节，以育人为核心、立德为根本，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，把思想政治教育贯穿于人才培养的全过程，教育引导学生立德树人、公德为先、德才兼备。
光明日报（2022年6月28日第06版）
