湖北教师招聘网 分享的主要内容是结合自身的工作经历和职业成长历程，分享自己对不同阶段职业成长的感悟，内容介绍如下：
一、教师专业成长的内涵
简单来说就是从一个专业新手成长为专家型教师或者教育家教师的过程。
2. 教师专业成长的阶段
“伯利纳理论”结合教师专业成长，主要分为萌芽期、幼苗期、开花期、结果期四个成长阶段。
改进：转置分割理论（感谢丁耀庆教授的指导）。
3.个人职业成长历程
1. 外部条件
一个人的职业成长，离不开师傅的指导、成长平台、同伴的互助、家人的支持等外在的成长条件。
改进：增加了具体示例。
2. 个人动机
个人除了上述外在的成长条件外，还必须不断学习、反思、实践、书写、提升和推动。
改进：丰富和细化内容。
4.教师专业成长的路径
选择一条适合自己的职业发展道路，刻苦学习，提出问题，苦练内功，读书写字，思考领悟，融知识与实践于一体，专心做好一件事。
3. 我参与的观课评课
7月24日上午，展示的课程有5节，包括名师工作室成员的精品微课和学员的示范课。以下是我对课程的听课和评价的简要记录：
1. 优秀示范课
优点：本次优质微课呈现了“以梨为媒，推动乡村振兴”的精彩内容。本次微课围绕学生结合实例，紧扣课程标准，运用生动案例，很好地体现了地理学科的核心素养；通过小组合作探究活动，达成本次微课的教学目标。呈现时间虽然短，但内容丰富，重点突出，是一堂优质的微课，对参会教师今后的教学具有一定的启发作用。
缺点：有些紧张，语速较快，授课风格不像平时那么自然。
2. 第一个学生
优点：本课微课题目为《货币的作用》，老师通过贴近生活的例子，引导学生逐步了解货币在经济生活中的作用，通过辨识不同货币，明确货币的作用，引导学生正确赚钱，树立正确的金钱观，教学思路清晰，重点突出。
缺点：没有板书标题；缺乏小组协作探究；有提问无点评；课件标点不规范；超出时间限制；课堂总结只需展现“这一节讲了什么”，无需补充“上一节”和“下一节”的知识。
3.第二个学生
优点：微课主题为《热循环》，老师运用辩证法和地理课堂实验，将复杂的地理概念和原理讲得通俗易懂，激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生的科学态度。课堂教学过程中充分运用了“三板教学”，板书规范直观，教学结构完整，很好地体现了地理的趣味性。
缺点：以教师讲授为主；不强调学生自主学习的主体地位；没有提问和教学评价；小班实验的运用不够新颖。
4.第三个学生
优点：微课题目为《开辟新海路的原因》，紧扣课程标准；教学主题新颖独特，富有创新性；选取素材丰富，通过设置不同的情景，让学生从自然来源中提取有效信息，自主总结出开辟新海路的四个原因，体现了老师对历史的洞察和对材料的把握，把握时代脉搏启发学生思考，从而达到人文教育的目的，使人睿智，让在场的各位老师感受到学科课程的魅力。
缺点：PPT只展示课程标准，没有对课程标准进行解读，明确本节的“学习目标”；提问后没有评价；没有写在黑板上的问题。
5.第四名学生
优点：微课题目为《全方位看消费心理》，老师通过问题情景设置悬念引入新课，层层展开四种消费心理，教学环节紧凑合理，教学活动循序渐进，列举学生熟悉、贴近生活、紧跟时代潮流的新鲜案例，在轻松的学习氛围中引导学生对概念有更深入的理解，启发学生树立正确的消费观念，提高理财意识，让人感叹枯燥的政治课原来可以这么有趣。
缺点：没有对课程标准中的“学习目标”进行解读，而是展示“立体目标”；标点符号不规范；中英文输入法不一致；黑板上没有标题。
6. 综合评价
以上四位老师的表现都非常出色，他们能够结合身边事例，创设生活场景，以学科新课程理念为载体，诠释新课标，并展示出自己独特的教学设计，尤为精彩。其中三位老师虽然年轻，但教学基础扎实，计算机技术熟练。
有的教师在制定教学目标、设计教学活动时充分考虑学习情境，深入解读地图、材料、文本等情境材料；有的侃侃而谈，有的激情澎湃；有的端庄大方，有的活泼开朗；有的利用风景地图、课堂实验、调查访谈、文献资料等设置情景，活动设计合理有效，能体现学科核心素养，注重学科教育价值。
4. 对本次活动的反思
1. 预设体验不足
问题：报告厅和教室里没有电脑，只有投影仪，需要自带笔记本。报告厅新买的联想电脑没有接口，只能接老电脑的接口，新电脑需要自带专用接口。这种情况我们第一次遇到。第一堂课因为上课时间已经到，班主任用了备用电脑，只能口头讲授前十分钟。第二堂课我们吸取了第一堂课的经验教训，从家里带了一台旧笔记本，带了新旧两台电脑，避免了意外，报告课进行得很顺利。
改进：吸取这次教训，在网上购买联想专用的连接器，以备不时之需。
2. 选题不够有趣
问题：话题过于常规，发言人太多，难以表达真实感受；宏观讨论空洞无趣，应选择较小范围的讨论。
改进：重新梳理，找准突破点，抓住亮点，寻找差异。
3.准备不足
问题：准备仓促，时间紧迫，精力投入不够，很多收集到的信息没有补充进去，也没有时间写演讲稿。
改进：提前做好功课，写好演讲稿，并逐字逐句地修改。
4.缺乏备份意识
问题：2019年笔记本被盗，硬盘损坏，两份备份集中的大量专题图片、活动花絮丢失，多个精彩模块仅以文字呈现，无图片辅助描述，仅靠文字表达，缺乏生动直观的展示，PPT页面无图片，空白处不完整。
改进：以此为戒，今后将所有重要活动照片、经典图片及时上传至QQ空间/硬盘/电脑，并做好三份备份。
5. 时间控制不佳
问：第一次做分享，准备的PPT太多了，一共149张，3个小时就讲了36张，时间安排的不好。
改进：做好时间、计时、备选方案的准备。下次带上录音笔，记录时间，找出不足，以便下次改进。提前闭门练习。
6. 课件不够好
问题：课件制作粗糙，不够精致，缺乏精细打磨，字体不够美观，图片不够高清，应进行美化和修改。
改进：重新制作课件，不断改进，像对待精品课程一样，做到精准、细致、美观。
5. 此次事件的启示
通过课件的准备，我借此机会梳理了自己的成长历程，同时对自己的职业成长也有了更清晰的认识，参加这次活动，无论是思想上的成长还是职业上的成长，都相当于人生路上的一个加油站。
接下来你又将承担一份全新的工作，不可避免地会遇到各种挑战，面临新的工作压力。
问你自己：
如何打破一线教师的固定思维？
如何快速适应新的成长环境？
如何突破职业发展的瓶颈？
未来职业发展的方向是什么？
您个人努力的目标是什么？
目前个人进步的速度能否跟上增长的速度？
所有上述问题都需要重新思考、重新定位并纳入个人成长计划。
自我鼓励：
面对新的挑战，摆好自己的位置，静下心来，虚心学习，认真练习，多反思，勤于总结，继续努力！
