湖北教师招聘网 作为一名教学工作者，是要写教案的。写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。写教案要注意哪些格式呢？下面就是小编收集整理的6个全面实用的教案，欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。
综合练习教案1
第一周
问题
1.我的偶像
教学目标
1、让学生明白偶像的意义，懂得如何正确地尊重自己的偶像。
2、帮助学生在学习、生活中正确寻找自己的理想偶像。
关键点
帮助学生在学习、生活中正确寻找自己的理想偶像。
准备
收集名人图片
教学过程
1.问题介绍：
1.你心目中的偶像是？
二、板书题目：1、我的偶像
2. 新课程：
1. 展示名人图像并让学生说出他们的名字。
2、学生小组讨论：我崇拜的偶像。
3.小组报告讨论结果。
4. 教师指导：
（1）使敬拜由浅入深。
（2）除了崇拜名人之外，还应崇拜能够改革创新的伟人、英雄、改革家、企业家，学习从他们身上寻找理想的真谛、人生价值和青春的光辉。
3.总结：
崇拜偶像，不应只追求偶像的名气，更应追求偶像的行为。希望同学们能在崇拜中自我激励，以实际行动向偶像学习，成为实现自我期望和社会期望的动力。
4. 作业：看看你周围，看看谁是值得我们敬佩的人。
5.黑板设计：
1.我的偶像
教学目标后记
第 2 周
问题
2. 校园保安搜查专线
教学目标
1、通过校园意外伤害事件了解校园内潜在的安全隐患。
2.提高学生自我安全防护意识。
关键点
提高学生自我安全防护能力。
准备
分组并向各组分发调查表。
教学过程
1. 导入：
同学们，我们每天在校园里快乐地学习、生活。但是，如果我们不注意安全，就有可能不小心受伤。今天，老师要求大家调查校园里的一些安全隐患。
2. 新课程：
1. 给学生布置调查问卷时要注意的一些事项。
2. 每个小组将去校园内的不同地方进行调查。
3、小组讨论、批准调查结果，整理记录，派代表向老师汇报结果。
4、教师对各小组的报告进行分组、总结。
5、安排宣传委员开展校园安全宣传。
3.板书设计：校园安全搜索线
教学目标后记
第 3 周
问题
3. 意外伤害的原因
教学目标
1、通过学习，让学生认识到危险行为是造成意外伤害的原因。
2、初步培养学生的判断能力、分析能力。
教科书分析
关键点
正确认识可能导致意外伤害的危险行为。
准备
文本图片的幻灯片放映。
教学过程
1. 导入：
同学们，我们每天都在校园里学习、参加活动，不知道你们有没有发现，一些看似平常的活动，其实隐藏着巨大的危机，威胁着我们的人身安全。
2. 新课程：
1.展示文字插图的投影。
请讨论：（1）这些是什么样的行为？（2）它们可能导致什么后果？
2、按预约时间进行小组讨论和报告。
3. 学生在校园还存在哪些不安全行为？
4. 讨论：如果你看到这些行为，你会怎么做？你想给这些学生什么建议？
5.总结并得出结论。
3. 黑板设计：意外伤害的原因
教学目标后记
第四周
问题
5. 果园实践活动
教学目标
1、在活动中了解各种水果的特性及果树的生长环境。
2、让学生在学习活动中学会合作。
教科书分析
关键点
了解各种水果的特性及果树的生长环境。
准备
分组并将记录表分发给各组。
综合练习教案2
活动感想：
研究性学习是综合实践活动的重点。如何对中小学生进行研究性学习呢？一种有效的方法是选取生活中常见的问题，利用力所能及的方法，采用简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的方法，解决问题。
1. 活动目的
1.让学生了解检测蔬菜中维生素C的简单方法。
2.通过测定蔬菜中维生素C含量的实验，让学生体验解决生活中问题的过程。
3.引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
2. 活动准备
1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅拌棒、纱布、研钵等；四件为一组。
2、实验材料：医用Vc片、稀释碘、淀粉、西红柿、两三种其它蔬菜、清水等。
3. 授课时间：
两个班
四、活动内容及方式
1. 测试维生素C
基础活动安排了三个实验。
第一个实验是检测淀粉的实验，这个实验学生已经很熟悉了（将淀粉制成透明溶液，然后加入稀释的碘）。这个实验要求学生了解淀粉接触碘后会变蓝。同时引导学生进行推断和分析：当碘滴到某种食物上，颜色变蓝，就说明该食物中含有淀粉。上过科学课后，大部分学生应该都知道这个实验。
第二个实验是将维生素C片研磨成粉末放入淀粉溶液中，混合均匀后观察，此时淀粉溶液没有任何颜色变化。
第三个实验是将碘放入维生素C和淀粉的混合物中，观察颜色的变化，结果没有颜色变化。
根据三个实验的结果，同学们推理分析，碘酊接触淀粉后颜色会发生变化，而加入维生素C后颜色不会发生变化；之所以没有变色，就是维生素C的作用。如果把三个实验结合起来，不失为一种检测维生素C的方法。
2.研究西红柿是否含有维生素C
延伸延伸活动主要要求学生将所掌握的检查方法运用到
在实践中，我们检测食物中的维生素C，选取的典型食物是西红柿，西红柿中含有较多的维生素C，这也是学生比较熟悉的。西红柿榨汁后可以制成清澈的液体，这种液体可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上述实验过程进行思考：在清澈的液体中加入淀粉，然后滴入碘，如果没有颜色变化，说明西红柿清澈的液体中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析，才能设计出实验流程，得出结果。
综合练习教案3
一、活动背景
这是三年级学生第一次参加综合实践活动，所以我觉得不应该太复杂，这次我让孩子们用自己喜欢的方式记录自己的成长过程。
从中我体会到了自己的幸福，并且通过向家人询问自己的成长，了解到父母的辛苦，从而更加听取他们的意见，尽自己所能帮助他们。
2. 设计理念
步骤1.从以下问题1-4中，每个学生可以选择一个喜欢的主题作为自己的研究问题，问题5和6为共同研究主题。
1.和同学们讨论你想如何记录你的成长过程，并用你感兴趣的方式进行记录（录音、日记、画画等）。
2. 我的精彩瞬间
你的成长历程中一定有很多精彩瞬间，相信每一个瞬间都会勾起你的美好回忆。选出最能体现你成长历程的特色信息，与同学们分享回忆的喜悦吧！
3. 我在爱中长大
通过调查、采访，用你喜欢的方式记录你最关心的人以及他们之间发生的事情。
4. 我的成长书
以《我是这样长大的》为题，把你收集、调查的各种资料整理起来，粘贴照片，添加图片，做成一本精美的故事集或成长书吧！
5.我是你的好帮手
我们已经长大了，有能力帮助父母、老师或别人做事，如果我们不会做或者做得不好，那就好好学吧！
你为父母或者别人做过什么事情？过程和经历是怎样的？
6.展示与评价
回顾自己的成长历程，重温那些精彩瞬间，你学到了什么、感受到了什么？分享给大家吧！
第 2 步：解决这些问题
第三步：总结与沟通
第四步：评估和反思
3.教学目标：
1、能正确把握一个人的成长过程，回忆成长历程，感受到自己生活在幸福中。
2.感受父母养育之恩
教学重点：了解成长阶段的顺序
教学难点：制作成长书，提高动手能力。
4.活动流程：
1. 让亲人、老师了解你的成长历程，让他们回忆你的成长故事，并用你感兴趣的方式（录音、回忆、画画等）记录下来。
（1）让学生描述自己的成长阶段
我们的成长经历三个阶段：婴儿/幼儿、儿童和青少年
（2）了解他们的成长过程
我们的成长还要经历哪些阶段？
1. 展示一组照片
确定青春期后的成长阶段：青年期、成年期、老年期
2. 展示一组图片
将这些图片按照成长阶段排列（小组讨论完成）
每个人的成长都会经历哪些阶段？
（婴儿/幼儿、儿童、青少年、青年、成人、老年人、死亡）
（3）学生们讲述了自己的成长故事，有的甚至还把自己的成长故事录了下来。
2. 我的精彩瞬间
你的成长历程中一定有很多精彩瞬间，相信每一个瞬间都会勾起你的美好回忆。选出最能体现你成长历程的特色信息，与同学们分享回忆的喜悦吧！
同学们回忆起自己在各类比赛中获得的各种奖项、取得的名次，不仅自己感到开心，也激励了其他同学努力学习，争取更好的成绩。
3. 我在爱中长大
通过调查、采访，用你喜欢的方式记录你最关心的人以及他们之间发生的事情。
同学们纷纷踊跃发言，讲述自己的故事。
4. 我的成长书
以《我是这样成长的》为题，把你收集、调查的各种资料整理起来，粘贴照片，添加图片，做成一本精美的故事集或成长书吧！
课堂上，同学们纷纷展示自己的成长相册，好漂亮啊，不仅封面设计得好，内容也相当丰富，有图有文，真的收获很大，都快变成小小设计师了。
5.我是你的好帮手
我们已经长大了，有能力帮助父母、老师或别人做事，如果我们不会做或者做得不好，那就好好学吧！
你为父母或者别人做过什么事情？过程和经历是怎样的？
学会感恩
1. 谁照顾你的生活？
你和你的父母谁会先老？
将来父母都会老，谁来照顾他们，让他们安度晚年？
2. 想到父母老了
我现在能做什么？
6展示与评估
回顾自己的成长历程，重温精彩瞬间，你有什么收获和感受？分享给大家吧！（此为学生自我评估阶段）
5. 教师反思
同学们对于这次活动积极性很高，很多同学都制作了成长相册，他们花了很多心思设计成长相册，在成长相册上做了各种装饰，还为成长相册画了插图、加了文字。我们真的不能小瞧三年级的同学们，看得出我们的同学们在设计和制作上都有着意想不到的收获。另外，同学们纷纷发言，与同学们分享了自己的精彩瞬间，把自己在各种比赛中的经历和获奖情况告诉了大家，对同学们起到了激励的作用。通过这次活动，同学们体会到了父母工作的辛苦，养育孩子的不易，所以同学们都表示以后会更加尊重父母，多听父母的话，不再做任性的孩子，多帮助父母做力所能及的事情。但是也有不足，有些同学不能积极参与这次活动，所以以后要调动每个同学的积极性，争取有更大的收获。
综合练习教案4
综合数学实践活动强调学生亲身体验自己感兴趣的生活和社会实践过程，使学生在实践活动中运用所学的数学知识和相关学科知识来实践和解决简单的现实生活和社会问题。
1. 研究目标
1.培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学是为了应试而教、学数学，数学教学严重脱离实际生活的现象，我们强调学生通过动手操作、亲身实践获得直接经验，培养科学精神和科学方法。强调数学与其他学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，从而培养学生的实践能力。
2.全面开发学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性，在活动中学习、成长符合儿童身心发展的规律。数学实践教学中涉及的问题大多来源于社会生活，甚至来源于学生熟悉的周围环境，这样的问题很容易激起学生的学习兴趣，激发学生主动探索新知识的欲望，在教师的引导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方法，发现数学问题，并创造性地加以解决。
3.促进学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明，学生在不同的状态下，学习效果是完全不同的。如果学生有积极的心理状态，思维就会敏捷，记忆力强，学习兴趣就会浓厚。相反，如果学生处于消极被动的状态，学习积极性就会不足，注意力就会分散，反应迟钝。数学实践活动的研究，恰恰符合小学生心理发展的要求，使他们始终处于积极的心理状态。一旦教学提供的材料和数值问题能够触动学生的内心深处，学生就会迸发出极大的热情，全身心地投入到学习中去。同时，在学习数学知识的过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断增强。
2.学生分析：
我们班的学生从中年级步入高年级，大部分学生动手能力较差，思维不够灵活，思维反应迟钝，但大部分学生动手操作积极性很高，但缺乏目的性、科学性、方法性，整体上学生的数学综合实践能力还处于起步阶段，教师将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
3.活动要求：
1.开展综合数学实践活动的策略研究。在教学活动中如何实施开放式教学，引导学生探究、发现知识的形成过程和发展变化规律，如何基于实际生活为学生提供活动与交流的条件，使学生获得必要的基础知识和技能。
2、开展数学小课题研究的策略。如何结合相关教学内容，在实际生活中选取一定的研究课题，精心设计，采用学生喜欢的形式，引导学生围绕课题进行观察、调查、收集材料、讨论问题，进而撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策略和方案。数学小课题研究可以让学生在实践活动中体验科学方法，提高学生综合运用所学知识的能力、收集处理信息的能力、分析研究和解决简单实际问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生参与实践的能力。
3.综合数学实践活动评价研究。评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激发学生学习兴趣，改进教师教学；应建立具有多种评价目标和方式的评价体系。数学学习评价既要注重学生学习的结果，又要注重学生学习的过程；既要注重学生数学学习的水平，又要注重学生在数学活动中的情感和态度，帮助学生认识自己，树立自信。
4.在内容和形式上获得更多的研究案例，开发小学数学综合实践活动课程的学习资源。
四、预期进球
1、通过实验，学生可以了解到数学知识与生活经验、现实世界以及其他学科的联系，体会到数学的价值。
2.通过数学实践活动，学生初步学会综合运用数学知识与方法解决简单的实际问题，探索和研究有关的数学规律，从而培养创新意识，获得成功经验。
3.初步构建具有地方特色的数学实践活动教学模式，力争形成具有一定特色的开放式、探索性、研究性、综合性的研究经验和成果。
五、活动研究方法
1.文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关教育教学理论和先进的教学改革经验，提高思想认识，借鉴他人成果。在此基础上，结合工作实际，研究制定数学实践活动研究的具体策略，构建数学实践活动的理论框架。
2.行动研究法。坚持理论与实践相结合，把研究制定的实施方案落实到具体的教学工作中，有计划、有步骤地开展教学工作行动研究，并边工作边研究，不断调整方法，修改实施方案。
3.经验总结法。在实验探索过程中不断分析、总结。通过理论分析、科学总结成功经验，不仅可以引导和带动广大教师深化教学改革，而且可以推动本课题研究的不断深入。
4.案例研究法：本课题面向全体同学开放，将选取部分同学建立个人学习档案，进行跟踪分析，及时发现问题，调整对策。
6. 预期成果：
1.形成切实可行的研究案例和研究成果（材料）。
2.初步形成小学数学综合实践活动课程研究与评价标准。
3、收集、整理适合学校小学数学综合实践活动课程的学习素材，运用到课堂教学中，达到培养小学生初步的探究意识、实践能力和创新精神的目标。
综合练习教案5
设计理念
在指导学生开展“家乡环境考察”综合性学习活动时，要注意引导和鼓励学生主动参与，培养学生的兴趣和自主性。
【活动目的】
1.通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
2、引导合作探索，培养学生的合作意识和能力。
3.通过交流和演讲提高学生的口头和书面表达能力。
【活动流程】
1. 激发对话并明确目标
师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气、水有没有被污染？花草树木的数量是增加了还是减少了？人们为了保护环境做了哪些努力？我们来做一次调查周围环境的活动。分组收集与周围环境相关的信息，然后在课堂上交流、展示。大家快快行动起来吧！
2.课前准备、收集资料
1.成立调查组，明确分工。
首先让学生根据自己的生活环境、兴趣爱好等自由组成调查小组，选出小组长，明确小组内每个人的分工。
2.制定计划，开展活动。
（1）制定计划。三年级学生独立制定活动计划比较困难。教学时，可以先展示以下活动计划、观察计划和访谈计划，然后组织学生讨论：这些计划有什么优点，我们可以补充什么。最后，每个小组制定自己的活动计划。
“调查家乡环境”活动方案
活动主题指导老师
参与活动负责人
团队成员
目标
活动内容
和时间安排
预期成果及其表现
“调查我的家乡环境”观察项目
观察对象 观察时间 观察地点
观察方法 观察者
观察目的
观察内容
观察后的感受
接收并收获
“调查家乡环境”访谈项目
受访者 采访时间 采访员
访谈目的
访谈内容
面试问题设计
采访后的感受和收获
（2）开展活动，收集、整理信息。
①引导学生利用课余时间走进自然、社会，通过观察、采访、查阅资料等方式广泛收集资料。
②在收集资料的基础上，引导学生对收集到的资料进行筛选、整理，使其系统化、条理化。如可以用填表的方式，对收集到的资料进行分类、整理。
环境污染调查结果数据来源
污染状况
污染源
污染给人们生活和生产带来的危害
当地政府已采取
有何对策？
绿化
保护环境
出演
好人好事
3. 课堂交流，相互启发
1. 让学生在活动小组内交流所学知识。
2、每个活动小组选出一名代表上课汇报，可以汇报环境遭受了什么样的污染；人们为改善环境做了哪些努力……一个人汇报后，同组同学可以进行补充，其他组同学可以提问，汇报人或汇报人所在小组认真讨论、解答。
3、各活动小组汇报完毕后，老师组织学生讨论：我们可以为保护家乡的环境做些什么？
4. 自主选择材料，自由表达
1.根据课堂讨论，引导学生写下活动过程中自己最感兴趣的内容。
2、自选素材，自由表达。在写作内容上，可以写调查中了解到的情况；可以发挥想象力，写几年后家乡的环境变化；也可以写这次综合考察中发生的有趣的事情。在表现形式上，可以写人写事，可以写想象作文，可以写提案，也可以写调查报告。总之，只要围绕着保护环境这个主题，想怎么写就怎么写，想怎么写就怎么写。
五、成果展示
综合练习教案 6
教学目标：
1、让学生了解生活中户外活动的一些安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
2.掌握必备的安全行为知识与技能，养成正确应对突发事件的习惯，提高学生的安全意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生收集、整理信息的能力，成为一个关心生活的人。
教学流程：
第一课
1. 对话介绍
外出考察、观光或是参加社会实践活动，大家肯定都是很高兴的。然而，外出活动时，稍有不慎就可能出现人身伤害事故。如何远离这些危险呢？我们一起来研究一下吧！
2. 有待研究的问题
1. 你计划在各种户外活动中学习哪些安全问题？与同学们分享你的想法。
2. 分组交流想法。
3. 敞开心扉——外出时注意安全
喜欢：
外出游玩需注意的安全问题
旅行安全及预防措施
参加实践活动需要注意的安全问题及自我防护
骑行时应注意的安全问题
如何在公共场所保持安全
…
将大家提出的问题进行分类，选出自己感兴趣的，有条件的问题进行研究。
4. 确定主题
我们小组确定的主题是：
3. 开展实践活动：了解户外活动的安全问题
1. 调查
① 同学们外出都遇到了哪些安全问题？大家的安全意识怎么样？我们来做个调查吧。
②在教师的帮助下，将需要调查的问题整理成调查问卷，这样有利于调查结果的统计。
我想知道
1. 您外出时遇到过哪些安全问题？
2. 造成这些安全问题的原因是什么？
3、您认为外出时可能出现哪些安全问题？
4. 在进行户外实践活动时，你会首先考虑安全问题吗？
5. 当你去公共场所时，你首先知道紧急出口吗？
6. 参观公园和游乐园时...
③将调查结果整理出来，和同组同学一起进行分析。
例如，不少学生在外出活动时遇到摔倒、划伤、扭伤等安全问题。
学生安全意识不够强
一些地方安全措施不到位
2. 面试
采访相关部门，了解近年来本地区小学生户外活动中发生的安全事故案例及原因，并做好记录。（有条件的可组织学生课外活动或电话采访学校综合治理副校长）
①讨论并确定访谈对象，选择那些能为我们提供最可靠信息的人。例如：
你可以去找校长了解我们学校的情况。
教育当局最应该意识到这些问题
我们可以去医院采访。
②小组讨论确定采访内容：
事故情况
事故地点
事故原因
3. 沟通
经过之前的调查和采访，学生们有什么感受？和大家分享一下你的想法。
【综合练习教案】相关文章：
综合练习教案02-27
综合练习教案 02-14
关于综合练习教案03-31
综合练习教案示例 03-27
综合练习教案02-17
小学综合练习教案02-18
综合练习教案模板 01-08
综合实践活动教案09-24
综合实践活动教案03-11
综合实践活动教案03-11
