湖北教师招聘网 岁末年初，晴天难得，春意常在。2019年12月31日，“钱塘飞舟2019年度江干区校本培训工作专题论坛暨教师专业发展总结会”在杭州市江干区教育发展研究院附属蓬勃小学举行。
杭州市教师培训中心副主任叶哲明，江干区教育局党委委员、副局长费炜，江干区教育发展研究院党委书记、院长陈忠宏，副院长黄晓波以及全区各学校分管教师培训的校长、培训干部齐聚一堂，总结过去、细数收获、解读见解、展望明天。
新的天空中长出了彩色的云彩
会议以英文朗诵《教育鞋之路》拉开序幕。该剧由蓬勃小学青年教师创作并表演，以鞋子为线索，讲述蓬勃地区的历史和不同语言教育的变迁，体现江干教育迈向高质量、均衡化、国际化的发展之路。
不负青春 把握每一刻
一年来的校本培训，我区涌现出一大批先进集体和先进个人。经学校申报、教育局评选，确定并表彰了15所“教师专业发展示范学校”、17所“教师专业发展特色学校”、30所“教师专业发展优秀培训项目”、64名“教师专业发展培训先进个人”。他们分别是：
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1.教师专业发展示范校（15所）
杭州天航实验学校
杭州市采荷实验学校
浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学
浙江省杭州市四季青中学
杭州丁兰实验中学
杭州市采荷第一小学
杭州市采荷第二小学
杭州市采荷第三小学
杭州市彭博小学
杭州师范大学东城第二小学
杭州市采荷第二幼儿园
杭州市谦信幼儿园
杭州市浦家幼儿园
杭州市兰园幼儿园
杭州鼎新幼儿园
二、教师专业发展专门学校（17所）
浙江省杭州市夏堰中学
杭州市采荷中学
杭州天成教育集团
杭州春雅实验学校
杭州茅以升实验学校
杭州市下沿小学
杭州师范大学丁兰实验学校
杭州师范大学东城小学
杭州钱江源幼儿园
杭州市夏燕幼儿园
杭州三里亭幼儿园
杭州市丁兰幼儿园
杭州市鼎晖第一幼儿园
杭州市采荷幼儿园
杭州凯旋实验幼儿园
杭州紫荆花幼儿园
杭州市江干区菁江幼儿园
三、卓越教师专业发展培训项目（30个）
【高级】江干区小学科学教师课程基础与发展能力90学分培训 陈敏
【小学】江干区初级中学历史与社会·道德与法律青年教师基于素养提升的命题能力培养24学分高玲
【小学】江干区初级中学高琼校区智慧教室建设精准教学24小时培训
【进阶】江干区初级中学《打造自主学习智慧教室》24学分培训 高琼
【小学】江干区中学新教师“增值课堂”48学分培训楼英娟
【小学】江干区初级中学跨学科单元整体设计48学分培训倪敏
【中级】江干区中学教师基于“六维课堂”的教学设计与创新培训48学分 倪敏
【小学】江干区小学数学教师《图形与几何》教学能力提升90学分培训 潘红娟、田小琴
【进阶】智慧教育背景下江干区中小学教师精准教学24学分培训 邱曙光
【中级】江干区中小学教师智慧教育软件应用技能40学分培训 邱曙光
【中级】江干区中小学青年干部培训32学分 邱曙光
【小学】江干区小学体育“以足球为载体提升小田径学校学生综合素质”24学分培训 石海红
【小学】江干区初级中学历史与社会·品德与法律青年教师专业技能提升24学分培训 石晓倩、高玲
【小学】江干区中小学信息技术核心素养本区课程实施20学分培训 王伟东
【进阶】江干区中小学信息技术教师创客教育能力提升90学分培训 王伟东
【中级】江干区中小学教师移动终端教学应用16学分培训 王伟东
【跨级】江干区初级中学教师“创意陶瓷”24学分培训王子瑜
【进阶】江干区中小学音乐教师专业素质90学分培训 余新红
【中级】江干区小学音乐教师提升歌曲学习效率的实践研究16学分培训 余新红
【中级】江干区小学德育教师二年级《道德与法制》教学反思与研究16学分培训赵春燕
【小学】江干区中学青年教师基于PAD应用的30学分智慧课堂教学培训 赵琪
【中小学】江干区中小学版画基础理论与技法90学分培训 赵小军
【中级】江干区中小学美术系统教学设计与实践研究24学分培训（第11期）赵小军
【小学】江干区初级中学历史与社会、道德与法律基础素养专业技能提升90学分培训 周小华 高玲
【进阶】江干区小学全景教育课堂实践16学分培训 朱晖
[小学]江干区幼儿园手工24学分培训朱庆
【小学】江干区幼儿园学前教育陶瓷综合24学分培训朱庆
【小学】江干区初级中学语文“立足核心素养，转变学习与教学方式”90学分培训 朱益清
【小学】江干区初级中学语文教师新教材教学24学分培训 朱益清
【小学】江干区中小学“弘毅青春”成长课程24学分培训 邹鄂生
四、教师专业发展与培训先进个人（64人）
何海霞 杭州建筑职业学校
陆晨曦 浙江省杭州市夏堰中学
杭州天航实验学校夏春
杭州天航实验学校 余亮
杭州师范大学东城实验学校 陈淑乔
王菲菲 杭州师范大学东城中学
杭州钱江外国语实验学校 沈萍
杭州采荷实验学校童文君
杭州采荷中学谢菁
杭州采荷中学盛蓉
张燕 浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学
王红艳 浙江省杭州市四季青中学
胡恒恒 杭州市静芳中学
陈晓飞，杭州市夏堰初级中学
杭州市丁兰实验中学 郑健
方雷斌 杭州天成教育集团
杭州天成教育集团李媛媛
杭州市滨江第一小学胡兴旺
田悦思 杭州市采荷一小
杭州市鼎新小学应嘉英
杭州市采荷二小 朱晖
杭州市丁河小学的余毅
陈佳佳 杭州市采荷三小
黄小芳 杭州市浦家小学
杭州市浦家小学小恩英
宋诗慧 杭州春芽实验学校
张森梅 杭州茅以升实验学校
孙秀芝 杭州市建桥小学
余国芳 杭州市建桥花园小学
姚海兵，杭州市四季青小学
杭州市下沿小学吕琪
杭州市彭博小学莫世超
杭州市彭雅小学孙静
杭州市彭志小学程慧英
徐莉，杭州市丁兰第二小学
杭州师范大学东城小学詹懿文
程杏娟 杭州师范大学东城第二小学
杭州市采荷二幼儿园张星星
杭州钱江源幼儿园陈红霞
杭州市浦家幼儿园颜红
杭州普嘉幼儿园姚文
杭州市夏燕幼儿园的夏媛媛
杭州钱江幼儿园谢璐
杭州三里亭幼儿园谢芳
杭州三里亭幼儿园周俊
杭州市兰园幼儿园张倩
杭州丁兰幼儿园罗文君
杭州市丁兰第二幼儿园 徐乐芳
杭州市丁兰第二幼儿园朱英
陈蕾，杭州市鼎晖二幼儿园
张海霞，杭州市鼎晖二幼儿园
杭州鼎新幼儿园吴丽霞
杭州市鼎新第二幼儿园 郑建娣
杭州市鼎和幼儿园黄莉莉
杭州市东城区幼儿园刘丹丽
杭州东城幼儿园席琳
杭州东城区第四幼儿园 吕可佳
杭州百合幼儿园陈艳红
杭州采荷幼儿园叶小琴
杭州市江干区东城幸福幼儿园陈静
杭州市江干区江桥第三幼儿园孙小英
杭州市江干区荆江幼儿园吴丽琴
杭州市江干区三新幼儿园甘丽红
杭州凯旋华家池幼儿园程玲
陈忠宏院长宣读表彰名单，叶哲明副主任、黄晓波副院长等向获奖单位和个人代表颁发荣誉证书及奖牌。
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万物在冰冷的天空中争夺自由
2019年10月30日，浙江省中小学教师培训中心印发《浙江省中小学教师校本培训发展指导意见》（以下简称《指导意见》）。我区以“实景开展校本培训活动”需求为导向，充分发挥培训功能优势，着力打造“开放、融合、创新、共享”的区域培训生态，努力培养具有“激情、智慧、奉献”时代特征的江干教师。各校各具特色，取得了一定的成效！本次会议上，杭州师范大学东城实验学校、杭州市浦家幼儿园、杭州市蓬勃小学进行了经验交流。
《浙江省中小学教师校本培训指导意见》二维码
杭州师范大学东城实验学校周红娟副校长以《深入调研践行，实战‘做’变》为题，以“四技三环五学”校本主题培训为例，讲述杭州师范大学东城实验学校“新思维课堂形态”。下阶段以习惯入手，注重听习惯、听、说、读、写，四技相融；中阶段注重方法指导，引导与学习、预学、研究与学习、拓展学习相结合，三学相融；高阶段重视思维能力，引导、思考、学习、实践、测试，五环课堂范式。
杭州普嘉幼儿园副园长颜红的报告主题为《聚焦实情 打造智慧团体》，就普嘉幼儿园集团特色培训项目进行经验交流。把握“真”；崇尚“实效”；注重“实事求是”；追求“成果”。2018学年，杭州普嘉幼儿园教育集团设计并组织开展了培训项目《幼儿核心体验情境下的数学活动设计与组织研究》，让教师在培训中积极互动，在互动中成长个性，有效达成培训目标。
杭州市蓬勃小学楼冲副校长分享的主题是《情境中的参与·参与中的成长》，基于学校当前校本培训的数据调研，提出问题导向，围绕“515”参与式课堂实践研究课题，以“课程聚合力与拓展力”为切入点，打造培训“232”平台，阐述校本培训与“学评教”融合、与教师专业发展、与“德育”课堂转型相结合的相关策略。
三家学派的研究与培训工作既有江干派的共同范式，又有各自的风格，值得借鉴和思考。
水怎么可以这么清澈？
此次校本经验分享会采取了自我反思式的培训方式，介绍了我区关于“实战情境下开展培训主题”的相关做法和思考。会议还采取了同伴互助的方式，以论坛为载体，围绕精准定位、明确原则、模式创新、过程管理四个关键词，探讨校本培训的有效性和深度，并提出了自己从实践中得出的深刻感悟。
采荷二小教育集团副校长朱晖以“研修的精准定位”为主题，把握“研修”二字的变化，以采荷二小为样本，从理念、目标、管理、内容四个方面提出精准定位的认识，激活了与会人员对“研修”的全新认识。
建桥实验中学执行校长张燕以“理清总体思路”为主题，从统筹规划、重点推进、综合发展三个层面探讨了建桥实验学校依托校本培训进行课堂转型、质量提升的相关经验，理论与实例相结合，颇具实效。
南小布小学毛建和副校长紧密结合南小布“步云师范学院”等培训模式案例，以“聚焦模式创新”为中心，细化激发内驱力、减负增效、知行合一、赋能成长的内涵，并提出一体化设计、化静为动、分类施策、个性化定制四大策略。
东城区第四幼儿园副园长吕克佳结合幼儿园及全区实际情况，提出了校本培训过程管理“三步走”的观点：第一步，领导统筹规划；第二步，建立相应的校本培训制度；第三步，也是最重要的一点，调动教师参与校本培训的内在动力。这些做法对教师自我管理、自我引导非常有效。
天行实验学校董桂虎副校长、春芽实验学校徐蕾副校长分别从轻负优质、立德树人、培养“四个素质”教师等角度向发言嘉宾提问，叶哲明副主任也饶有兴致地参与互动问答环节，互动氛围热烈，在问答的碰撞中，带领大家深入细致地领会《指导意见》精神。
不要害怕云遮挡你的视线
除了同伴间的互相帮助，专家的指导也必不可少。
黄小波副校长从“江干快照”“江干声音”“江干管理”“江干创新”四大板块对2019年江干区校本培训工作作了全面总结，并指出教师教育要以文化引领、问题导向，不断探索，坚持正道、不断创新，让教师教育成为教师专业成长中最美的邂逅。
叶哲明副主任结合《浙江省中小学教师专业发展校本培训指导意见》，对杭州师范大学东城实验学校、杭州市浦家幼儿园、杭州市蓬勃小学分享的校本培训项目进行了专业点评，称赞江干区校本培训工作走在前列，重视程度高，务实。叶主任指出了未来的方向，在扎实推进的基础上，提出了项目一体化、课题项目化、主题系列化等培训方向，希望把培训办得更有趣味、更长久。
每年后浪推前浪
费伟副主任的诚挚寄语，站在“立德育人”的高度，以“三个有”“三个重视”“三个在”为主题。她首先肯定了我区校本培训工作的范式性、持久性、实效性；并提出了领导重视、经常性执行、全面落实的“三个重视”工作要求。
在工作实施中，我们以问题导向、目标导向、需求导向，系统地提出从“瞄准全面育人”“聚焦师资队伍”“强化质量提升”三个维度提升校本培训实效性。
精益求精，日臻完善。2020年是“十三五”收官之年、“十四五”开局之年，让我们进一步坚定信心、振奋斗志、锐意进取，蓬勃向上——年复一年，后浪推前浪，江上草花遍地鲜活！
