湖北教师招聘网 随着新学期的到来，教育部发布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六项要求。这体现了党和政府对教师的高度重视，体现了社会对教师的高度关注。
做教师是一种荣誉。教师在人才培养和文化科学事业的发展中起着重大作用。要做好教师工作，首先要热爱教育事业。忠诚于教育事业是教师职业道德修养的灵魂。孔子说：“身正则不令而行，身不正则虽令不从。”中学教师的工作对象是成长中的未成年人，可塑性很大。教师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为一名教师，榜样的力量是无穷的，他的身教肯定比言传身教更重要。在自己的职业道德上追求卓越和高标准，是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样，我们才能全身心地投入教育事业，终身致力于教育事业，用自己的智慧之钥打开学生进入科学知识的大门，用自己的高尚品德和健全人格塑造学生完美的心灵。 再说最受瞩目的“保护学生安全”问题，我们学校在日常工作中非常重视，保护学生生命安全是不可能被忽视的。地震发生那一刻，无数地震灾区的老师用自己的身体拼尽全力保护着学生，感动了全世界。我想如果我处在同样的处境，我一定会这么做，因为那是老师的职业本能。对于学生，我们就像父母一样。
当今社会是知识社会、学习型社会，知识更新速度加快。因此，教师应树立终身学习的理念，具有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的能力，特别是必备的现代教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中发现问题、分析问题，探索解决问题的新途径、新方法，用教师的创造性劳动实现培养具有创新精神和实践潜能的学生的目标。教师的职业道德不是空洞的思想外壳，而是教师高尚的人格品质、熟练的业务技能和执着的敬业精神的综合体现。应对瞬息万变、快速发展的世界、挑战和机遇，在教育教学中，要树立“终身学习”和“永恒探索”的思想，专心学习理论、运用理论，为教育事业不断攀登、奋斗终身。在工作实践中，要高度重视自身业务修养，不断提高自身业务素质，拓宽知识视野，并以此作为教师职业道德建设的主要素材。 “不违规增加学生学业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是首次被写入教师职业道德规范，是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实并不乐观，盲目追求片面、短视的结果，学生受苦、教师受苦的现象屡见不鲜。我认为要真正做到上述标准，教师需要以宽广的胸怀和长远的眼光对待学生，关注学生的可持续发展。如何科学量化、评估学生的学业负担是一个问题。
不管怎样，我一直坚持探索少量而精准的作业，以便学生能够持续高效的学习。
当前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了新的历史阶段，新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求，因此作为一名教师，要有全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新型人才。现代社会在给人们带来物质享受的同时也给人们的心理带来了沉重的负担，教师作为社会的一员，更是教育下一代的言传身教者，他们的心理健康与下一代的培养息息相关，教师不是神，情感婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等生活中的琐事，都必然会影响到他们的情绪。 情绪不好的时候，很容易把内心的烦躁投射到学生身上，出言不逊，甚至使用暴力，打破自己在学生心目中的完美形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生带来负面影响，使学生对社会产生不信任，甚至影响学生的一生。做人有原则，做工作至少要有职业素养和职业道德。如果对教师有什么个性化的要求，我认为，比“做一个学识渊博、品德高尚的教师”更重要的是对自己职业价值和利益的深刻理解和坚定信仰。这是21世纪教师素质最重要的方面。总之，一个合格的教师，应该有良好的职业道德、健康的心理素质，有为祖国教育事业奉献的精神，有新时代倡导的新思想、新理念，有探索创新的精神。我们不仅要教好书，还要
教师要育人，各方面都要做好表率。教师要博学多识，品行端正。教师要无愧于人类灵魂工程师的美誉，恪守《中小学教师职业道德规范》是教师的底线。在了解了新《中小学教师职业道德规范》出台的背景和好处后，对《规范》中的六大内容进行了解读。认为《规范》的修订坚持以人为本，传承与创新相结合，广泛与先进相结合，引导性要求与总体规范相结合，体现了教师职业特性对师德的本质要求，其中“爱心、责任”是贯穿始终的核心和灵魂，“情操、修养、尊重他人”是师德的外在因素。最后，结合学校实际，校领导对广大教师提出了两点期望和要求。一是要求教师从日常生活细节出发关心爱护学生，培养学生良好品行； 二是作为人民教师，要严格要求自己，作风正派，无愧于人民教师这个光荣称号。
教育是百年大计之根本，教师是教育发展的关键，而教师素质特别是师德更是重中之重。建湖中学在教师节来临之际，认真贯彻落实、认真学习《中小学教师职业道德规范》，必将对学校师资队伍建设产生深远的益处。
中小学教师专业道德规范研究的思考（下）
著名教育家陶行知先生曾说过：“教师要博学多识，德才兼备。”作为教学第一线的教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。教师又该如何修炼高尚的职业道德呢？2008年，教育部发布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六项要求。这充分证明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。通过学习《中小学教师职业道德规范》，我深刻体会到以下几点：
1、热爱本职工作，敬业奉献。首先要热爱教育事业，立志献身教学。既然选择了教育事业，就要无怨无悔，不计较名利，锐意进取，开拓创新，无私奉献。要努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。
2、关爱学生。爱是师德的重要体现，高尚的师爱是平等对待学生，决不厚此薄彼，根据学生的成绩区别对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活还是学习中，都要时刻关心学生，特别是对那些有特殊学习困难的学生，“把属于你们的爱心给你”，避免急躁暴躁，对学生要有耐心。还要善于发现学生细微之处的好的变化，发现他们的“闪光点”，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学生的学习兴趣。
3、教书育人。勤奋进取。有句话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这就对教师提出了更高的要求，要不断提高自身素质，完善自我，才能教好每一位学生。如何提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师要与时俱进，孜孜不倦地学习，用心进取，开拓教学新方法，严谨治学，孜孜不倦地教书育人，精益求精，厚积薄发，不断突破，时刻准备着用“一股泉源之水”为学生提供“一碗水”，积极参加学校组织的读书活动，做一名优秀的“学习型”教师。
4、做好别人的榜样。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为、品质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿教师的言行，而这种模仿会对学生产生终身的影响。因此，教师要时刻为学生做好榜样。凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到；凡是要求学生不做的，自己一定不做。只有严于律己，以身作则，学生才能信服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高工作中的责任感，树立一切为学生服务的思想。要提高学习精神，发扬敢于战胜一切困难的思想作风。要刻苦钻研专业知识，政治业务两强。要用真诚的心育人，用高尚的人格魅力感化人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素质，才能培养出有礼貌、诚信、自尊、自爱、自信、富有创新精神的高素质人才。
中小学教师专业道德规范研究的思考（三）
据我了解，教育部上次修订《中小学教师职业道德规范》是1997年，至今已有11年。
从目前正式发布的《中小学教师职业道德规范》的文本内容来看，在信息内容上与征求意见稿相差不大，同样有6项信息。在征求意见阶段，由于受到“范跑跑”事件的影响，受到家长广泛关注的“保障学生安全”信息被采纳到正式文本中，这无疑是对学生生命的最大关爱。此外，在“关爱学生”一项中，经过激烈的讨论，新增了“关爱学生健康”的信息；我认为：学生当下心理压力很大，一个因素来自家长，另一个因素来自考试。在这样的情况下，教师更应该关注学生的心理健康，有利于促进学生身心健康发展。大量的心理学研究成果和实践证明，健康的心态可以提高人们实践活动的效率。 掌握知识、形成技能和道德品质的学习过程，是学生在感知、记忆、想象、思维等自身心理活动的调控下进行的实践活动，因此，健康的心态有利于提高学生的学习效率。
请看我们身边的一个事实：心理健康的学生朝气蓬勃，心情愉快，性格开朗，乐观向上，精力充沛，在健康心理的调控下，学习积极性高，学习成绩好。相反，心理健康的学生，难以适应正常的学习活动，注意力不集中，作业写得马虎潦草，思维混乱，学习动力不足，学习成绩差。无论从理论上还是从事实上讲，心理健康有利于提高学生的学习效率。但要有一个健康的心态
，要有积极的情绪。因此，教师要让学生明白情绪对心理健康的影响，引导学生正确处理各种关系，善于帮助别人，多看、多想，多做积极的事情，多倾听，多说积极的话。生活中，十有八九有烦恼，要学会避开，不寻烦恼，不钻牛角尖，培养积极情绪。在“教书育人”中，新增加了“循序渐进，不辞辛劳，因材施教”；看到这一条，总让人想起孔子。他可以说是我国古代教育思想体系的奠基者和集大成者。他最重要的教育思想就是“温故而知新”、“励志教育”和“因材施教”。相传孔子有弟子三千，其中七十二人成名，可谓桃李满天下。 如此辉煌的成就当然得益于孔子的先进、系统的教育思想和教学方法，作为未来一代的教育工作者，我们继承和发扬孔子的学术思想是理所当然的，因为只有在继承的基础上，才能谈得上真正的创新。
在“为人师表”中，除了继续要求尊重家长外，还要求“关心群众、团结协作、尊重同事”；教学不能闭门造车，在日常教学中要注意培养合作意识，互相帮助，培养和谐氛围，在身心愉悦的状态下进入课程研究。在“终身学习”中，又增加了“拓宽知识视野，更新知识结构”。记得我刚上任时，校长告诫我：“要想给学生一杯水，必须有源源不断的知识。”
这句话给了我一种紧迫感。世界在变化，教材在不断完善，新事物层出不穷。这一切，都让我们原有的知识储备太捉襟见肘。为了跟上学生的步伐，我们必须“拓宽知识视野，更新知识结构”。
综上所述，新颁布的《中小学教师职业道德规范》将更有利于学生和教师的共同进步。
中小学教师专业道德规范研究的思考（四）
教师作为人类心灵的工程师，不仅要教好书，更要育人为本，在各方面做好表率。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，更是教育学生的重要手段，发挥着“身教重教”的作用。教师要想做好学生心灵的工程师，首先要具备高尚的道德情操，这样才能以德教书育人，做一名合格的教育工作者。
“教师为人师表，教书育人。”因此，教师这个职业是神圣的，肩负着培养教育下一代的艰巨繁重的任务。传道授业、解惑答疑是我们义不容辞的责任。这段时间，我学习了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。规范里有六项，分别是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六项规范是每一位教师义不容辞的责任，也是规范教师育人行为、提高教师职业道德的具体体现。
1、热爱教育。我们从事的是教育事业。热爱教育就是爱国、遵纪守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，立志“献身教书”。教育事业要求我们教师要真心奉献，不能在工作中走捷径，不能以报酬的多少来衡量自己的工作。所以，只有热爱事业，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，让家长满意。青年教师尤其要努力做好本职工作，尽职尽责地完成好每一项教育教学任务。
2、爱自己。教师爱自己，就是要有积极向上的人生态度。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，锐意进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。尤其在当今社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞。教师的人生取向，不仅关系到自己是否过得幸福快乐，还直接影响着学生的成长历程。一个不爱自己的教师，就不能说是爱教育、爱学生。因此，我们教师要不断挑战自我、超越自我。规范要求教师“终身学习，树立终身学习的观念”。这就要求我们在育人的同时，不忘自己的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，才能教好每一个学生。如何提高自身素质呢？ 这就要求我们每一位教师都要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓创新的教学方法，并严谨治学，孜孜不倦地教书育人，精益求精，积累知识，成为一名优秀的“学习型”教师。只有素质好、本领强，才能在工作中充满自信，在生活中快乐，有积极的教育态度和人生观，不迷失自己的工作和前进的方向。
3、热爱学生。这是一切教师“爱”的归宿。教师对学生的“爱”必须是父母那温暖慈祥、毫无私心和杂念的爱，是教师那高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在平等对待学生，绝不厚此薄彼，根据成绩区别对待。要有“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活还是学习中，都要时刻关心学生，特别是对那些有特殊学习困难的学生，“把属于你们自己的爱给你”。避免急躁暴躁，对学生要有耐心。善于发现学生细微处好的变化，发现他们的“闪光点”，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学生学习的兴趣。教师的言行对学生的思想、行为、品质有着潜移默化的影响，学生喜欢模仿教师的言行举止，这些都会对学生产生终身的影响。 因此，教师要时刻、处处为学生做好表率。教师要求学生做的，自己必须先做；要求学生不做的，自己一定不做。严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当成良师益友。
新条例还规定，教师要保护学生的生命安全。我想这是每一位教师必须做到的，也是一名教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁或者伤害时，教师应该在学生危难之时挺身而出。要向汶川地震中的英雄们学习，学习他们在生死面前不畏艰险、无所畏惧、无私奉献的英雄精神，冒着生命危险保护学生；学习他们坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、在危难时刻奋力抢救学生的精神。我想，这才是教师热爱学生的最高体现。
热爱教育、热爱自己、热爱学生，是以人为本的基本道德要求。每一位教师只要不断完善自我、超越自我，从民族和事业整体利益出发，认真学习、勤奋钻研、扎实工作，就无愧于教师这个光荣的称号，这也是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
在教育诸多矛盾中，教与学是主要矛盾。正确处理教与学的关系，建立和谐愉快的师生关系，是“快乐教学”的前提。教与学的矛盾主要在教师身上，教师“爱教”，学生才能“爱学”。即使其他条件都具备，如果教师不“爱教”，没有良好的师生关系，学生就不会快乐，从而影响教学质量。
“热爱学生、全面育人、为人师表”是对教师的基本要求。快乐做好本职工作的基础是对学生的热爱。爱的真谛是尊重和信任每一位学生，把学生当成有人格的人来对待。教师只有尊重和信任学生，才能培养学生的自尊心和自信心。学生有了自尊心和自信，才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系好，才能促进群众关系的良好形成。学生有了安全感、轻松感、快乐感，教师才能有效发挥“快乐教学”的主导作用，促进学生生动活泼、积极主动地发展。
中小学教师专业道德规范研究的思考（五）
这学期我们学习了2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，并对其进行了详细的解读，让我受益匪浅。新规范共分为6条：
1.爱国、守法；
2.热爱本职工作，专心致志；
3.关爱学生；
4.教书育人；
5. 成为别人的榜样；
6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。
首先，你必须热爱你的工作并且全心投入。
热爱教育事业是教师职业道德最基本的要求。既然选择了教育事业，就要无悔选择，锐意进取，开拓创新，努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断挑战自我、超越自我。
二要加强学习。
对于教师来说，只有不断提高自身素质，完善自己，才能教好每一位学生。如何提高自身素质呢？这就需要我们每一位教师孜孜不倦地学习，积累知识，精益求精，时刻准备着用“一桶水”为学生提供“一碗水”。同时，还要注重加强政治学习，如学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》来要求自己，努力让自己成为一个有高尚道德品质的人。
第三，要体现爱心。
高尚的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，根据学生的成绩区别对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。在生活、学习上要时刻关心学生，特别是对学习困难的学生，更要格外关注，避免言行过激、做事急躁。还要善于发现学生身上的细微变化，发现学生身上的“亮点”，多加鼓励，培养学生健康人格，树立学生学习自信心，注重培养学生学习兴趣。
四是发挥表率作用。
教师的言行举止对学生的思想、行为和品质有着潜移默化的影响，学生喜欢模仿。为此，教师要时刻为学生做好榜样。凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到；凡是要求学生不做的，自己必须不做。只有严于律己，以身作则，孜孜不倦地教导，才能让学生信服，把教师视为良师益友。
总之，只有不断提高自身的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实守信、自尊自爱、自信创新的学生。我将努力在思想上严格要求自己，刻苦钻研专业知识，真正做到以高尚的人格魅力感化人，以崇高的师德塑造人，以扎实的知识储备育人。
在今后的教学工作和日常生活中，我将始终以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师！
