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目标:
1、培养孩子爱鸟、保护鸟类的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。
2、在家长的帮助下，尝试设计、制作、改造鸟巢，培养孩子的动手能力、观察分析能力，增进亲子感情。
3、让孩子与家长在制作、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践的快乐。
4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
5.增强思维的灵活性。
活动策划：
活动一：美丽的鸟儿
在辨认了鸟儿的种类和特性、欣赏了它们美丽的外貌、了解了它们的生活习性之后，大家对鸟儿产生了深厚的感情。
当了解到鸟儿筑巢的困难、生存环境遭到严重破坏等情况后，小朋友们纷纷表示想为小年建造一个家，并用实际行动来关注和保护鸟类。
活动二：特色家校互动课。
由于孩子们年龄较小，为了让更多的人参与到鸟类保护活动中来，我们计划邀请家长一起参与，以达到预期的效果，所以我们召开了家长会，并向家长们提出了相应的问题。
1. 讨论：a. 为什么要做鸟巢？b. 做鸟巢用什么材料？c. 鸟巢是什么样子的？d. 怎么做？e. 如何吸引鸟儿？
2、小组设计：画出鸟巢的草图，重点考虑鸟巢的适用性。
3.老师提供指导和适当的帮助。
4.回家寻找合适的材料，和孩子们一起制作，孩子们利用周末的时间开始了精心的设计和制作。
有的孩子利用废旧材料，比如泡沫板、铁皮箱等制作鸟巢；有的孩子以竹子、木头为原料，制作环保鸟巢；还有的孩子模仿天然鸟巢，铺上干草、捡拾枯枝……孩子们还在鸟巢上写下爱鸟的口号，表达对鸟儿的祝福。当那些设计精美、自然朴素的作品呈现在孩子们面前时，大家都不禁为制作者的巧思赞叹不已。
活动三：幼儿园挂鸟巢
鸟巢完成后，我们选定了鸟巢的放置地点——幼儿园，因为这里小朋友每天都能看到，也方便观察。到达安装现场后，我们进行了如下讨论，关于鸟巢应该放在哪里。
1、鸟巢应该怎么挂？最后得出结论：
a.安装鸟巢前，老师应检查鸟巢是否牢固，钉尖不应外露，棱角处应钝化处理。
b. 所选的安装位置应足够大，能容纳鸟巢。
c.机器尽量安装在高处，门最好朝南。
d. 安装地点应适合鸟类栖息。（安静、树木多）
2、协助小朋友安装鸟巢，师生共同体验成功的喜悦。
3、鸟巢安装好后，应每隔一段时间检查一次，特别是暴风雨过后。要求学生每周观察一次，每半个月在树附近撒一些鸟食，吸引鸟儿熟悉环境。假期过后，如果鸟儿没有来安家，应更换鸟巢位置，最好是高一点的地方。我们还发现，木质和铁质鸟巢如果放在大自然中，可以保存更长时间。
活动四：我经历，我成功
孩子们的劳动结出了“硕果”，虽然这“硕果”还很幼小，但对孩子们来说却是最大的回报，内心的震撼难以言表。为了表彰先进，进一步提升学生们爱鸟护鸟的意识，我们根据活动内容，评选出了各类奖项。
“筑巢奖”活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖、美观实用奖、安全环保奖等奖项。
“爱鸟口号”评选活动设立最佳口号奖、诗词奖、
“筑鸟巢”活动选拔出了多位筑鸟巢的高手。
孩子们手捧证书，脸上写满了成功和幸福。爱鸟行动只有开始，没有结束。我们在《荆江日报》上以文章的形式报道了这次活动，并推广到其他班级和社区，呼吁更多的人加入到爱鸟护鸟的行动中来。
活动反思：
本次活动的收获：
1、通过了解鸟类、设计制作鸟巢、挂鸟巢、最热闹的鸟巢比赛等活动，孩子们对鸟类、对大自然的热爱和关爱鸟类的神圣使命感正从孩子们的心中涌现出来。孩子们将自己亲手制作的鸟巢一个个挂在高大的树上。活动中没有过多的说教，只有孩子们动手、动脑、实践的广阔空间。爱鸟的理念“随风潜入夜，润物细无声”潜移默化地进入了孩子们的心中。相信，用孩子们的爱心、责任感和美好愿望制作的鸟巢一定会陪伴美丽的鸟儿走过春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律将永远回荡在孩子们的心中。
2、为小鸟们搭建家园的活动，给孩子们带来了欢乐和希望，也为孩子们创造了思考和实践的机会，让他们不断去尝试、去探索。在这个过程中，孩子们不仅获得了主动学习的能力，体验到了成功的喜悦，形成了人与自然和谐共存的环保意识，更重要的是一颗爱的种子在孩子们心中生根发芽。
3、本次活动动员全班家长全程参与，不仅给家长上了一堂生动的环境教育课，也让家长通过本次活动真正体会到了“做中学、做中学、种下种子才能进步”的幼儿教育理念，了解到大自然是一所丰富多彩的大学，对以后与幼儿园合作开展好工作大有裨益。
我们期待更多的鸟儿落户我们的家园，与我们共享蓝天、白云、绿荫、花香。
小百科：鸟类，又称鸟。定义：全身被羽毛覆盖的卵生脊椎动物。鸟类的主要特征是：身体呈流线型（纺锤形或梭形），多以飞行为生。
