湖北教师招聘网 教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2017年
国家中小学和幼儿园教师培训计划
关于落实教办工作的通知[2017]2号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念、新思想、新方略，全面加强师资队伍建设，培养造就一支高素质师资队伍职业道德高尚、专业技能精湛、结构合理、充满活力的专业化、创新型教师，符合国家中小学和幼儿园教师培训计划（以下简称“国家培训计划”）改革实施的要求。为进一步增强教师培训实效，提高教师素质和能力，现就2017年实施“国培计划”的通知如下：
一、统筹做好培训工作，落实重点保障任务
各省（区、市）要把《国培计划》纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，按照《教育扶贫“十三五”规划》部署，坚持围绕保基本、补短板、促公平，聚焦中西部贫困地区基层，优先支持贫困县农村教师、校长培训，全面提高农村农民素质和能力教师和校长。 根据《国家中西部和幼儿教师培训计划》和《“十三五”国家中西部和各省（自治区、直辖市）幼儿教师培训计划》实施方案，在深入专项调查的基础上，根据当地乡村教师和校长队伍的现状和培训需求，2017年项目规划设计要分类，为乡村教师和校长提供2至3年的定期培训。 要科学统筹项目区县覆盖范围，确保“国培计划”向贫困县倾斜，原则上新增项目区县数量不低于20%。当年项目区县总数，以贫困县为主。 请各省（区、市）于2017年3月31日前完成2017年中西部工程和全国幼儿教师培训工程规划制定、培训机构及项目区县遴选工作，并报送按有关要求报教育部、财政部批准。 对2016年绩效评价排名靠前的省份，试行项目规划审查备案制度。
二. 明确分层分类培训重点，充分发挥示范引领作用
2017年，“国家级教师培训计划”包括“示范工程”和“国家中西部和幼儿教师培训工程”两项内容。
示范项目包括培训团队专项培训、名师高端培训、稀缺领域骨干教师培训、重点学校校长培训、在线培训创新等五类项目。 以省级教师培训队伍为主要培训对象，重点培养专兼职培训师和骨干教师、校长，为各地中小学教师、校长培训的规划实施，制定和实施提供一批优质培训课程教学资源，创新完善线上线下混合培训模式。 这将为中西部教师和幼儿教师国家培训工程的实施提供有力支撑，为各地科学有效开展教师和校长培训提供示范。
国家中西部和幼儿园教师培训项目包括乡村教师培训团队培训、乡村教师培训、乡村教师在线培训、乡村教师名校访学培训、乡村学校校长培训五类项目。 以乡村教师和校长培训为重点，合理安排、减负增效，乡村教师和学校校长的素质和能力不断提高。 培训队伍培养以“培育种子”为目标，打造乡村教师培训队伍； 送师下乡、线上培训以“促常态化”为目标，建立骨干带头的全员培训机制； 名校参访培训和乡村学校校长培训，旨在“抓住重点”，突出“急需帮助”和“重点少数”。
3、选择最佳培训机构，完善职业发展支持服务体系
按照公平、公正、公开的原则，选择学科优势较强、培训经验丰富的优质培训机构承担“国培计划”任务，形成一批重点培训基地，打造一批重点培训基地。是培训师、骨干教师高质量培训、模型精细化的“大本营”。 按照有关要求，各省（区、市）要建立由省内外教师培训专家和优秀中小学教师、研究人员组成的评估专家库，选择优质培训机构，做好教师培训工作。做好需求与任务对接，及时下达培训任务。 改革完善项目招标机制，对绩效考核优秀单位实行2至3年周期招标制度。 根据国家政府采购有关规定，结合培训服务特点，确定适用的采购方式，优化采购流程，确保“国培计划”按时部署启动、按时完成质量。
要实行项目申报实施联动机制，鼓励高校、有条件的教师培训机构、县级教师发展中心、优质中小学、幼儿园共同申报、分工负责、协作推进。完善乡村教师、校长专业发展支持服务体系。
四、完善培训内容和方式，更加贴近乡村教师教育教学实际
学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想、新思想、新方略，特别是习总书记对教师的殷切希望、要求和师资队伍建设的重要论述，将作为全国教师和校长培训的主要内容，并提出明确的学习要求。 将师德教育和信息技术应用能力列为必修培训内容。 进一步加强师德教育，着力通过中华优秀传统文化培育师德，通过典型案例开展师德建设，着力培养创建“四好”教师。 进一步加大信息技术与学科教学培训的深度融合，有针对性地提高农村教师应用信息技术的能力。 根据国家中小学和幼儿园教师培训标准，科学诊断培训需求，分层、分类、科目设计培训课程，开展主题明确的培训。 要优化课程结构，突出教师参与，实践课程比例不低于50%。
按照《农村教师培训指导意见》相关要求，落实国家中西部和幼儿园教师培训工程五类项目目标任务，完善培训内容和方式。结合农村教师、校长教育教学实际。 农村教师培训队伍培训项目要结合当地实际，合理安排脱产培训时间，有效缓解工作与学习矛盾。 要加强骨干培训师管理，开展阶段性递进式培训，进一步加强培训师培训能力培养。 培训课程学时占总学时比例原则上不低于50%，在岗时间不低于1/3。 有条件的地方可以通过替代等方式统筹实施乡村教师培训队和师范生实习教学。 教师下乡培训项目要紧扣主题，进一步加强参训教师的精准诊断、对症示范和对比打磨，切实提升课堂教学水平，促进与校本培训有效衔接。 在线培训项目不宜过分追求培训人数规模。 应从项目区县线上培训技术条件出发，合理安排培训任务，落实线下培训环节要求，大力推进混合式培训，遴选建设大量优秀案例资源和适用素材资源满足农村教师需求、符合教育教学实际，增强培训的针对性和实效性。 乡村教师名校参访项目要进一步突出“雪中送炭”，为参加培训机会较少的乡村教师提供高水平培训。 农村学校校长培训工程要结合当地实际，开展农村学校校长“三阶段”培训、送学徒诊断式培训、农村学校校长车间培训等，切实提升专业能力农村学校校长。
五、做好项目组织实施，提高管理服务专业水平
各省（区、市）要高度重视“国培计划”项目管理队伍建设，建立健全省级分工合理、职责明确的四级项目管理体系、市、县和学校各级。 成立“国培计划”专家工作组，加强对项目规划方案制定和项目实施过程的专业指导。 加强项目信息管理，对项目申报、项目评审、学员选拔、培训课程、培训队伍、绩效评价等全过程进行管理，提高管理服务的科学化水平。 深化师资培训管理改革，优化学员选拔，合理安排学员，完善培训学分审核认定制度，建立健全培训学分转换和申请机制。 教育部、财政部将采取专家实地调研、网络监测评价、学员匿名评价、第三方评价等多种方式，对地方各级项目实施过程和结果进行绩效评价。机构。
按照《国家中小学和幼儿园教师培训项目专项资金管理办法》（财科教[2016]29号）和《国家中小学教师培训项目示范项目资金管理办法》的要求《国家培训计划》（教财司函[2016]699号）规定，中西部项目资金与国家级幼儿园教师培训计划要结合中小学建设实际，统筹使用。中小学和幼儿园教师队伍，要规范经费支出流程，严格控制经费支出范围，加强经费使用监管，确保资金用途。 各地和相关培训机构要强化安全责任，加强对学员的安全教育和安全管理，确保“国培计划”项目顺利安全实施。
六、及时总结实施情况，加大典型经验学习推广力度
各省（区、市）要尽快完成2016年“国培计划”实施总结。 要对“国培计划”的规划设计、协调机制的落实、培训模式的创新、培训内容的完善、支撑服务体系的建设、培训的完善等方面进行梳理分析。总结管理机制，总结经验，查找问题，提出对策，形成2016年“国培计划”评估总结报告。 按时完成培训机构和项目区县绩效评价，评价结果作为2017年培训机构和项目区县选拔调整的重要依据。评选推荐2名2015年“国培计划”改革实施以来全省（自治区、直辖市）项目区县统筹规划、模式创新、制度建设、管理改革等方面的突出典型案例3个。教育部将审核通过的优秀典型案例予以公布、宣传、推广、提炼，供各地学习参考（具体事项另行通知）。 请各省级教育行政部门于2017年3月15日前将2016年学员信息报送项目办，并于3月20日前将考核总结报告报送项目办。
附录：
1.“国培计划”示范工程实施方案
2.“国培计划”——中西部工程实施方案和幼儿教师国培计划
教育部办公厅 财政部办公厅
2017 年 2 月 28 日
