湖北教师招聘网 蒙特梭利日常生活教育
日常生活教育的主要内容
1.基础动作教育
所谓基础动作教育，就是让孩子在日常生活中练习基本动作。 它是照顾自己、环境和社交礼仪的基础。 主要包括：走、走（走）、坐、立、拾、动、放、捻、倒、折、剪、剪、粘、缝、编、捏、夹、翻、揉、撕、拍、敲、滚、剥、拉、揉等。
2.保重
是指为提高儿童适应现实生活的自理能力而设置的。 主要包括：整理物品、处理洒落物品、照镜子、梳头、擤鼻涕、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣架、手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、收拾书包、上厕所、叠被子、擦鞋、擦嘴等。
3.爱护环境
它是指以人以外的其他生物和无生命物体为物体，让孩子学习如何美化、清洁、整理环境，并掌握照料、饲养、管理动植物的相关技能。
（1）清洁整理工作：准备和清洁工作地毯，放置鞋子、衣服、书包、教具、书籍、
玩具、扫帚、桌子、椅子、床等
（2）擦拭：桌子、椅子、窗户、托盘、教具、杯子、洒水时用抹布擦拭等。 （3）庭院工作：捡拾落叶、垃圾、拔除杂草、松土、修剪分支机构等
（4）照顾动植物：浇花、晒太阳、施肥、喂金鱼、给金鱼换水等。 （5）膳食：清洗餐具、削水果等。
4、社交礼仪
社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系、向他人表达友谊和善意的符号。 社交礼仪主要分为：
（1）谈话礼仪：问候、告别、邀请、感谢、道歉、欢迎、接听、慰问患者、打电话、问路等。 （2）动作礼仪：开门、关门、敲门等上门、与他人接触、递物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、倒茶、坐下等。
讲师演示完工作后，讲解了主要理论知识，然后让我们自己做工作练习，从练习中发现问题，然后提出问题解决问题，从而更深入地掌握工作操作过程和教学目标。 我们幼儿园的老师学习都很积极。 老教师示范，新教师在旁边学习。 示范结束后，新教师要做自己的工作，基本实现一对一教学。
第二天，我们进行了蒙特梭利感觉区的工作。 老师讲师在演示作业后还讲解了主要理论知识，然后让我们做自己的作业练习。
蒙特梭利教育感官教学
在开始介绍感官教育之前，我们首先要了解什么是感官教育？ 所谓感统教育，是指通过视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等外界刺激将信息传递到大脑，再通过大脑传递到感官，使孩子产生感知，发展理解能力。概念和想法。 因此，感官教育包括视觉教育、嗅觉教育、听觉教育、味觉教育和触觉教育五种感觉教育。
感官教育的重要性
我们现在要讲的是感官教育的重要性。 在我们的日常生活中，我们首先接触到的并不是我们现在所重视的认知教育，而是五种感官的不同刺激，比如我们在这里看到的。 颜色是视觉刺激，触摸是触觉刺激，闻到是嗅觉刺激，尝到是味觉刺激。 当我们第一次接触到以前从未接触过的东西时，那只是一个简单的刺激。 对于大脑来说，它似乎遇到了不同的信息和感受。 通过这些信息和感受，孩子们奠定了经验的基础。 当他们下次接触到类似的事情时，他们可以利用上次的经验来做出判断。 这时大脑会将以前的经验与当前的经验联系起来。 因此，在人类认知发展的过程中，孩子唯一可以依靠的就是感官。 如果不能闻到或看不到、听不到或触摸不到，人们就很难了解世界上各种物质的特性，知识领域也很有限。 因此，希腊亚里士多德曾说过：人们在积累知识的过程中，依靠的是感官的基础。
蒙特梭利教育法是一种全人教育。 包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、文化教育五大领域。 这五个方面的经验必须通过感觉器官的运动和接触来获得。 ，才能达到学习效果，所以感觉学习分为接受和认知。
第三天，我们学习了蒙特梭利数学区的工作。 指导老师仔细演示了作品的操作，操作完成后进行了讲解并要求我们做笔记。
蒙特梭利数学课程以蒙特梭利数学教育思想和基础为基础，运用当今先进的教育理念和方法，是南北碚早教的特色课程。 它以蒙特梭利数学教育理论为基础，是幼儿教育的良好补充。
蒙台梭利数学课堂的教学特点体现在以下五个方面：
1.借助物理教具，简化看似高级的数学概念。
2、注意以10为单位，让孩子从整体上认识连续的数字。
3、采用“从一般到具体”的教学方法，介绍十、百、千的加法运算。 蒙特梭利始终坚持按照从一般到特殊的顺序呈现教学内容，并按照这种教学方法进行教学。
4、注重排序、分类、对应等概念的学习，注重孩子数学思维的发展。
5、注重数学在生活中的应用，注重教会孩子在生活中发现数学。
我们期待明天的新课程。
