湖北教师招聘网 【时代特征】
（一）师德标准修订是新时代师德建设的迫切要求
师德作为一个概念范畴，必须随着时代的变迁而发展。 近年来，有关师德的争议事件越来越多，并在2008年达到“井喷”高潮，在一些人心目中塑造了“师德衰落”的强烈形象。 据中国青年报2008年初的一项调查显示，74.6%的公众认为教师师德有下降。 修改《中小学教师职业道德规范》是遏制师德滑坡的重要举措。 2008年版《中小学教师职业道德规范》坚持“以人为本”的指导思想，坚持继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、倡导性要求与禁止性相结合。规范，强化可操作性； 修订工作是通过专家和教师参与讨论，公开征求公众意见进行的，具有广泛代表性。 与新旧版本相比，修订工作采取了四种灵活的方式：一是“重用”。 新规范的第一条“爱国守法”是对旧规范“依法治教”的改编。 第二条“敬业精神”，是对“爱岗敬业”这一旧观念的改变。 新规范第三条“关爱学生”是对旧规范第三条“热爱学生”的修改。 二是“继承”。 新规范第五条“为他人树立榜样”沿用了旧规范第八条“为他人树立榜样”。 三是“放弃”。 新规定删除了旧规定第四条“严格学习”、第五条“团结协作”、第六条“尊敬父母”、第七条“诚信教学”四项内容，并将其内容并入新规定。相关条款。 四是“新用”。 新规范新增“教书育人”和“终身学习”两项，体现了新时代对教师职业道德的新要求。 修订后，新版规范条目由原来的8个减少到6个，字数由572个压缩到553个。内容显得更加精炼，结构显得更加严谨，内容显得更加精炼。与时俱进。
（二）学生安全问题备受关注
新《标准》明确要求：“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”。 将保护学生安全上升到师德范畴，很容易让人想起汶川地震带来的前所未有的灾难。 地震发生后，涌现了一批像谭千秋这样的老师，他们为救学生而牺牲自己。 与此同时，“范跑跑”这样的人也出现在了公众的视野中。 这说明保护学生安全对于教育工作者来说具有重要的道德价值，扶弱意识是教师职业的良心。 教师的责任首先应该体现在保护每一个弱小生命，关注孩子身边的危险，未雨绸缪，保护每一个孩子，让他们健康安全地成长。 事实上，将“保护学生安全”纳入师德内容，并非因“饭跑跑”事件而确立，也不是中国独有，而是世界通行做法。 例如，1975年国家教育协会颁布的《教育职业道德守则》明确要求：“当学生的学习、健康和安全受到威胁时，应当采取适当的努力保护学生”。 这说明中小学教师从事的儿童教育工作实际上具有一定的官方性质，他们要代表国家履行保护未成年人的职责。 青少年学生辨别能力、自律能力、自我保护能力较弱。 安全隐患不仅存在于灾害面前，也广泛存在于日常学习和生活中。 例如，体育课、实验课中存在的潜在危险，学生课间进行的危险游戏，学生集体外出游玩时的疏忽和违反安全规定等，遇到这些情况，教师需要及时进行管理和保护。方式，确保学生的安全。 当然，面对灾难，教师也应该及时引导和救援学生。 这也是老师的责任。 因此，“饭跑跑”的失范和怪异言论理应受到社会公众的谴责。
（三）“教书育人”成为新时代师德的灵魂
新《标准》倡导“教书育人”，这是新形势下对教师职责和作用的新定义、新标准。 与1997年《师德标准》中“严谨治学”、“树立良好学风、勤奋钻研业务、不断学习新知识”等对教师专业素质的要求相比，新《标准》的地方更加注重教师的专业素质。 育人责任强调教师作为“人类灵魂的工程师”的专业特征和特殊责任。 因为对于教育工作来说，重要的不是能不能“成才”，而是能不能“成才”。 每个学生都有不同的才能和气质。 他们都是活生生的、不可复制的个体。 自由、快乐地发展是他们的需要。 创造一种让他们发挥潜力、让他们的才能自由发展的教育，才是他们所需要的。 对生命的热爱和尊重。 因此，中国古代有“经师”与“人师”之分。 新《标准》新增“教书育人”一项，明确提出中小学教师必须“实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索、创新”，体现了新的要求。新时代教育改革发展的要求和新特点同时，新《标准》明确规定，“不得增加学生学业负担，不得以成绩作为评价学生的唯一标准”。这是针对当前一些地方和学校只搞应试教育的现实提出的要求，是非常必要的。这不仅需要学校和教师的自觉遵守，更需要国家的共同努力。各级政府教育管理部门和全体教育工作者共同营造更有利于实施素质教育的良好环境。
【职业道德建设】
（一）以实施《标准》为契机，掀起师德建设新高潮
师德规范是与时俱进的产物。 因此，新《标准》需要广大中小学教师有一个新的认识和逐步适应的过程，必须加大力度落实。 第一，努力学习。 要组织教师深入学习《规范》，帮助教师充分认识新时代教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高教师道德素质，创建教师职业道德。营造良好的教学育人环境，努力让师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，增强教师对新《规范》的认同感，让师德被听到、被听到、被听到。听到。 二要大力宣传。 要通过多种方式广泛深入宣传新《规范》的重要意义，宣传学习贯彻《规范》的典型经验做法，造声势，努力营造良好的舆论环境和社会氛围。 《规范》的学习、宣传和实施。 三是要落实好。 新《标准》的实施要把纳入师德建设的重要议程，《标准》的学习和实施要与深入贯彻落实教育部《关于进一步加强师德师风建设的意见》结合起来。 《规范》的基本原则内容是教师岗位责任制的普遍要求，把师德作为教师资格认证的必要条件和重要考察内容和新教师的招聘，使《标准》的精神得到落实。
（二）全面准确把握《规范》的精神实质
