湖北教师招聘网 培训师工作计划1
一、指导思想
通过培训，新教师可以进一步巩固专业思想，热爱教育，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育理念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，赋能新教师顺利起航，为今后的教学破浪远航打下坚实的基础。 为此，我们根据上级有关部门新教师培训意见精神，结合本镇实际情况，制定了本学年新教师培训计划。
2. 预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校、熟悉工作，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德品质，能够热爱工作、热爱学生。
2.初步掌握学科教学常规和技巧，了解学科业务知识和内容体系，逐步规范课堂教学、作业批改、课外辅导等。
3.对课程改革目标、课程标准、教材和教学方法有深刻理解，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、学生、课堂的能力，提高教学水平和学科质量。
3. 训练时间
八月 __ - 七月 __
四、重点任务
1、注重学习，促进发展。 教师道德修养是师德师风、教书育人的基础。 因此，首先要从学习入手，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，并结合他们寻找教育和教学方面的差距。 约束自己、规范自己，从而达到自学、自思考、自提高的目标。
2、注重考核，促进改进。 新教师实行学期考核与学年考核相结合，学生评价、同伴评价与领导力评价相结合，定性评价与定量评价相结合的考核制度。 考核结果用于晋升、评价和树立优秀新教师。 重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课程改革意识。 深入开展新教师备课、教学、听课、评课等活动。 新教师每月至少参加5节课，以汲取长处和短处，促进其发展。
4、培养和增强新教师的课程改革和科研意识，加强现代信息技术培训。 采取理论讲授、自学自修、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课程改革和科研的理论水平。 结合自己的经验和所教科目的特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施
1、成立“启航工程”新教师培训领导小组
队长：
副区长：
团队成员：李
2、开设“启航工程”新教师培训班
“启航工程”培训班的学员由8名新教师和近两年外派的教师组成。 业务校长任班主任，学术主任任副班主任，聘请学校中层领导和业务骨干担任辅导员。 按计划定期开展培训活动，并做好记录和考核。
3、采用传统的“蓝色承诺”师徒相接的方式
通过校内师徒匹配培训，充分发挥骨干教师和老教师的指导和指导作用，让新教师尽快成长。 详细安排：
师傅必须在备课、上课的各个环节细心指导徒弟，从而有效提高徒弟的专业水平。 学徒必须真诚、虚心地学习师傅的教学艺术。 学校要安排新教师分阶段上公开课，组织其他教师认真听课、评课，促进新教师快速成长。
4、利用网络平台开展培训工作。
学校网站“在线培训”版块设立“扬帆计划”培训博客，为新教师提供与同事、朋友交流的平台。博客地址
五、对学生的要求
制定好个人发展规划，参加培训活动，做好笔记和卡片，及时记录经验、案例和反思，做好汇报课，总结阶段培训的学习。
每课：充分准备教案和教学资源，讲课简洁，课堂做作业，及时批改，每课反思。
每天：检查全天教学的得失。
每周：师徒互动不止一次，听课、导师一次。
每月：参加5次以上讲座，写一篇原创论文、案例或经验，并上传至博客。
每学期：进行学期总结。 提交讲义、学习总结和评估表。
培训期结束，组织汇报活动，整理新教师成长案例合集，对优秀师徒组合进行表彰。
培训教师工作计划2
1、情况分析：
1.年龄结构：25岁左右
2、学历结构：100%大专学历（其中教师1人在读本科）
3、专业结构：90%
优势分析：
1、青年教师学历较高，好学好学。 他们可以利用休息时间来提高学习成绩。
2、青年教师具有强烈的创新意识和现代教学技能，善于接受新信息、新事物，潜力巨大。
3、新教师充满爱心，充满活力，积极进取，工作积极性很高。 他们可以互相学习，形成积极的团队工作氛围。
4、能够根据自己的需要向老师拜师，提高自己的专业水平，外出求学时珍惜园内的各种学习机会。
5、师资资源较为丰富。
弱点分析：
1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。 同时，新教师中有很多0-2年的经验，实践经验严重缺乏。
2、一日园活动的组织实施缺乏相应措施，对如何做好班级常规工作感到困惑。
3、缺乏班级管理经验和与家长沟通的艺术，难以处理好家长工作。
4、实践经验少，实际操作过程中理论与实践脱节的现象普遍存在。
5、由于对幼儿年龄特征的把握不准确，教师在团体活动设计中缺乏对活动价值的探索，不能很好地把握活动的重点和难点。 同时，活动内容缺乏新颖性，活动环节缺乏连通性。
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“儿童发展为先”的理念，以幼儿园教师培养计划为基础，以师德教育为核心，以教师专业成长为重点，课堂教学，有效提高教师素质。 课堂教育教学水平促进新教师专业发展。
三、培训目标
1、加强新教师师德修养，通过理论联系实际、导师带教等培训方式，提高教师专业水平和实践能力。
2、以集体教学活动为重点，注重教学活动的设计和组织实施，提高教师集体教学活动能力。
3、采取有效的培训措施，使我园新入园教师遵守师德规范，提高师德水平。 熟悉同龄课程的专业理论、教育技能、班级管理等。
4、初步运用有效的教育方法实施教学，班级管理基本到位，最终达到导入教学常规、通过课堂教学、基本达到教学能力标准。
四、具体措施：
(1) __新教师
培训目标：
1、加强新教师师德修养，提高教师专业水平和实践能力。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成为成熟教师。
具体措施：
1、根据幼儿园三年发展规划，制定自我培养计划，建立0年新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训和幼儿园自我培训活动，促进新教师尽快成长。
3、通过一对一观课、与经验丰富的老师进行经验讲座、理论学习、案例分析以及自身实践，提高新教师日常操作能力。
4、通过每月考核课和课后交流反思，提高新教师的设计、组织和实施能力，同时不断积累实践经验。
5、加强周、日计划各方面的教学反思，提高新教师的反思和调整能力。
6.积极观察其他教师的活动，能够大胆反思和评价课程，并鼓励新教师反思和调整自己的活动。
7、建立“老教师引领新教师、新教师带动老教师”小组，利用网络等平台，不定期开展各种活动，分享经验，让新教师成长为成熟教师。
8.鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高教育教学能力。
9、除幼儿园集体理论学习外，还要求新教师自学各类专业书籍，并结合实践做学习笔记，每月两次。
10、每月不定期组织管理人员、骨干教师、教研组长对新入职教师进行讲课指导。
11、为新教师创造机会，组织汇报展示活动。
（2）具有1-2年经验的成熟教师
培训目标：
1、提高2-3岁新教师理解、应用新教材和组织设计各学科领域的能力，使其更加成熟。
2、营造能者为师、互学互鉴的氛围，开展自修和外训活动，提高专业技能。
具体措施：
1、通过培训活动，注重教学活动的设计和组织实施，提高教师开展集体教学活动的能力。
2、利用“精品课例”等资源开展备课活动，提高教师设计教学活动的能力。
3、通过“一课三学”、“同班异教”等方式开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施水平。
4、鼓励教师大胆地以多种方式反思和评价课程，鼓励教师反思和调整活动。
五、活动安排：
八月和九月：
1、制定新教师自我培训计划
2、专题培训：《江西省中小学教师职业道德》、行为规范、岗位职责、写作心得
三、新教师学习活动（一）
4.基础课程（语言活动）
十月：
1.制定个人三年发展计划，建立新教师档案。
2.报告班（社交活动）
3、专题训练：学习《纲要》
四、新教师学习活动（2）
十一月：
1、报告班（科学活动）
2、专题培训：案例
三、新教师学习活动（3）
四、新教师的自我审视与反思
十二月：
1、专题培训：《幼儿园一日例行活动》
2.汇报课（艺术活动）
三、新教师学习活动（4）
一月：
1. 专项训练：机动性
2、汇报课（健康活动）
三、新教师学习活动（5）
4、教师培训总结。
学习内容：
1、岗位职责、职业道德培训、行为规范等规章制度。
2、业务技能：如教学活动设计、技能训练等。
3、如何与家长沟通，做好家长工作。
4、幼儿保育、保健工作等培训。
培训教师工作计划3
一、指导思想：
为加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师特别是青年教师实施素质教育的能力，我县把教师培训作为一项重要战略任务，努力让教师了解前沿知识。理论趋势并拓展新知识。 教育基础理论，拓展人文科学领域知识，学习和掌握最新幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动规律，提升专业技能。 形成园林式课程特色和自己的教育教学专长。
二、培训目标和任务：
结合《幼儿园工作指引》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强新教育理论、新知识的学习，通过多种渠道使教师快速成长和成熟。 通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德、业务素质、教书育人实践能力等方面达到合格水平。 在此基础上，培养一批具有较高理论能力和实践能力的骨干教师。
三、培训对象：
全县学前教育工作人员坚持高政治标准、严要求； 他们在事业上肩负重任，让他们用自己的双手； 他们对生活充满热情，为他们的成长创造良好的条件，推动他们更上一层楼。
四、具体工作措施：
（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习《规程》《纲要》《幼儿园管理规范》《幼儿教师行为规范》等教育德育纲领性文件，学习先进教育理论，学习心理健康知识等，运用正确的思想观念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、爱岗敬业、关爱孩子、安心自在的思想观念在他们的教育和教学岗位上。
（二）以老带新形成队伍，提高青年教师业务素质。 教师在专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。 提高教育教学质量，首先要提高教师素质。 因此，我们把青年教师的专业能力作为培养重点。
（三）加强教学科研培训，提高教学科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研，指导教师结合自身教育教学实践开展教学科研活动，开展教育教学研究。 学期结束时，他们会围绕这方面写论文和教学经验。
（四）狠抓教学常规，注重备课、上课、听课、评课的指导。
（五）对其他人员进行岗位培训。 后勤团队为保健医生、保姆、厨房人员提供岗位培训，以教育教学中心为重点，着力提高服务质量、服务态度、服务水平，着力提高人员素质。 每月工作安排（主要安排培训内容）
二月
制定新学期幼儿教师培训活动计划
行进
为幼儿教师组织优质课程展评，
培训教师如何组织教育活动、备课、授课和评课。
指导青年教师活动（听课、评课）
走出去，请进来观摩教学活动。
四月
学前班校长和校长培训
可能
幼儿教师舞蹈培训
六月
幼儿教师业务培训
七月
幼儿教师活动设计与论文评价。
八月
参加市暑期教研培训
九月
为卫生从业人员、儿童保育人员和厨房工作人员提供在职培训
专家讲座或游学郊游。
十月
幼儿教师技能大赛
十一月
骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动
十二月
教师们交流教学经验。
培训师工作计划4
一、正确思想、清醒认识（指导思想）
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代教育理念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕转变和更新教师教育理念，突出教育科研能力的培养和发展。 现代教育技术在课堂教学中的应用，营造了务实、活泼、创新的教学氛围。 通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识。 幼儿园培训工作计划。
2、全面培训，注重实效（工作思路）
幼儿教师是幼儿园教学的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。素质教育的主渠道是课堂教学。 因此，我园对教师培训采取的培养策略是加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革。
积极开展教育科学研究，以快速提高课堂教学效果为中心，进行综合培训，达到提高教师整体素质的目的。
3、不断探索、开辟新路径（训练过程和结果）
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师是高素质的幼儿教师，其培养应该是全面的。 因此，在培训之前，首先制定一个相对全面的培训计划，以便教师在培训过程中实现全面提高，有可靠的保证。
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习贯彻教育部颁布的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德育人的意识。 努力形成热爱学生、爱岗敬业、团结协作、教书育人的职业道德。 同时，认真组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行交流、座谈，净化教师的思想、言行，坚决杜绝做有损师德的事情。 。 同时，教师要提高安全意识，具有高度的责任感。 教师要真正做好榜样、榜样，用实际行动赢得社会的赞誉和家长的尊重和信任。
2、组织教师整体素质提升，精心组织教师专业学习。
我园围绕中心园开展了各项评价活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。 定期开展课程研究和课程改革活动，重点深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。 要求教师设计体现《纲要》精神的活动计划，撰写渗透《纲要》精神的相关论文，召开《纲要》座谈会。 在学年开始时，教师需要制定自我培训计划。 每周安排一次教师基本功培训日，每学期安排一次基本功竞赛，精心组织教师教研活动。 要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上一节教研课，35岁以上教师每学期上两节教研课。 幼儿园园长不少于30个班，教师不少于20个班。 在教学过程中，注重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、教材的准备和良好习惯的养成，努力提高幼儿保育质量。
3、围绕“培养孩子关爱他人”这一主题，做好该主题的研究和培训。
本学期，我们组织教师认真学习、实践、总结，学好研究课程，撰写相关论文，收集整理各种材料，为下半年接替做好充分准备，充分发挥作用教学和研究组的成员。 双周二是教研组活动日。 各教研组要有计划、有内容、有总结。 有效提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课情况。
4、积累经验，反思不足，努力落实课程化培训（全面总结、完善思路、形成体系）
我们知道，课程培训方式刚刚开始，我们计划的培训与一些应急工作还存在一定的矛盾； 我们还需要进一步思考各种培训内容的衔接和落实，如何有效解决上述问题还需要我们不断的实践和探索，各类培训才能最终形成课程体系。
总之，教师培训是我校的一项系统工程，需要我们不断努力和探索。 每个教师都要树立终身学习的理念和教研永无止境的思想。
培训师工作计划5
1、总体目标：
加强教职员工基本技能培训，注重继续教育，提高学术水平，不断提高教职员工的思想道德素质和职业文化素养，使教职员工具有良好的职业道德、合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平。 和科研能力适应新课程改革的需要。
二、具体措施：
1、加强思想政治建设，健全政治学习制度，通过集中学习、分组学习形成良好的学习氛围，进一步提高教职员工的政治思想素质，从而有效引导自身行为。 通过组织学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，具有主人翁意识，做到人在职、心在职、勤勤恳恳，努力做到“家长满意”。 、自我满意度和同事满意度”； 服务幼儿教育，服务幼儿要做到“五心”：对一切工作要“热心”，对幼儿有“爱”，对幼儿生活要“细心”，对幼儿教育要“耐心” ，在育儿工作上要“小心”。
2、有针对性地组织业务理论的学习、实践和讨论，学会反思教育教学行为，推动全园幼儿语言发展的途径和方法的讨论和实践，如开展幼儿阅读、讲故事、语言游戏、识字教学等方面的讨论与实践。
3、针对如何激发孩子参与活动的兴趣，提高孩子的运动技能进行讨论和练习。
4、勤于总结反思，每学期按要求写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文，写出优质教案，组织精彩的教育教学活动。
5、拓宽教师文化视野，丰富教师文化内涵，不断积累文化底蕴，鼓励教师阅读经典著作和专业理论书籍，注重吸收社会各行业信息，使教师拥有广阔的视野。 要求每个人每学期读一本与工作相关的好书，每学期写20__0字的学习笔记。通过学习、研讨、“进来、走出去”为教师创造更多的学习机会
6、立足教师自身特点，为教师自我发展创造空间和条件，使教师在共同特点中展现个性，在全面发展中展现个人特长，更好地展示教育才华。 充分发挥骨干教师的示范引领作用，开示范课，带头做表率，起到引领示范作用。
7.加大青年教师培养力度，制定青年教师培养计划，要求教师根据自身教学能力和教学需求制定“成长计划”，促进青年教师快速成长。 开展青年教师拜师活动，真正做到一对一、一对一成才。 师徒签订责任书，明确师徒的责任和义务，快速提升青年教师业务水平。
8、举办教师电脑打字比赛，提高教师运用现代技术的能力。
9、积极参加上级部门组织的各种业务培训。
10.加强对省级课程教材的学习研讨，对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习研究，鼓励教师读懂新教材，熟悉新教材，提高教师素质。灵活运用新教材的能力。
11、继续把教研活动作为提高教师教学能力的最基本的主阵地，变教师的被动接受为主动参与，积极讨论，大胆发表意见，以发言的形式开展讨论活动，有效地开展讨论活动。提高教师教育水平。 教学能力
12.进一步提高教师新教材编写能力。 在课程思想的指导下，根据儿童的发展水平和兴趣点不断生成新的课程内容，并能够更好地把握课程的内涵并更好地体现在实践中。 以“儿童发展”为导向的思想。
13、继续开展“加快幼儿教育幼儿园教师专业化”课题研究。 按照计划扎实有效地开展课题研究，做好资料收集、分类、整理工作，取得阶段性成果。
三、具体安排
九月
1、请学校计算机老师对全体教师进行多媒体制作培训，使教师在原来制作简单课件的基础上有所提高。
2、一起学习制作纸板画，让活动室更有童趣。
3、教师选择一本与教育教学相关的书籍进行阅读并撰写20__0字的自学笔记。
4、认真写政商学习笔记。
十月
1.学校邀请学院老师教你如何立论和撰写论文。
2、幼儿园老师继续练习简单的绘画。 每个学期都有一个项目需要。
3.老师可以选择自己喜欢的书法贴纸，练习写书法。
十一月
1.每月写两个教学案例和两个教学反思。
2. 聆听骨干教师的示范课。
十二月
1、创造良好的语言环境，组织教师学习普通话。 开展讲故事比赛、演讲比赛等活动。
2、为幼儿举办艺术体操比赛。
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