关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育会议精神，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教根据教育部等七部门《关于加强和加强教育的意见》精神，结合学校实际，加强新时代师德师风建设。我省省教育厅等七部门研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，现印发给你们。 请认真贯彻落实。

中共河南省委组织部 中共河南省委宣传部 河南省教育厅

河南省发展和改革委员会 河南省财政厅 河南省人力资源和社会保障厅

河南省文化和旅游厅

2022 年 1 月 19 日

河南省教育厅等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见

为全面贯彻落实《中共河南省委、河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，进一步提高教师思想政治素质和业务素质为加强和改进新时代师德师风建设，现提出以下实施建议。

一、站在发展大局，把握新时代师德师风建设总体要求

一、明确指导思想。 要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的有效性作为立德树人的根本标准。检测学校各项工作，落实师德师风。 作为评价教师素质的第一标准，要把社会主义核心价值观贯穿于师德建设全过程，严格执行制度规定，加强日常教育监管，加大教师权益保障力度，倡导全社会尊师重教。

2.设定工作目标。 适应新时代要求，不断完善和创新师德师风建设。 力争到2025年，建立完整的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，教师思想政治素质和职业道德全面提高。 ，教师爱学、崇德、美的精神面貌焕然一新。 教师权益保护制度基本建立，教师安心、热情、舒心、从容教学的良好环境基本形成。 教师尊严进一步提升，尊师重教蔚然成风。

二、坚定政治方向，努力提高教师思想政治素质

3、坚定理想信念。 深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师理想信念教育，引导教师树立“四个意识”，坚定“四个自信”，实现“两个保障”，带头践行社会主义核心价值观。 创新工作方式方法，用好全省红色教育资源，大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神。 协调党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想理论和情感认同。 开展教师参与的社会实践活动，在活动体验中激发教师的家国情怀、乡土情感、使命感和责任感，培养教师立教报国、育人为民的崇高精神。 引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观，为党育人、为国育才奠定坚实的思想基础。

4、坚持党的建设领导。 要始终把思想政治建设放在教师队伍建设的首位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。 推动“两学一做”学习教育常态化、制度化，落实“三会一课”制度和主题党日活动。 充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，把教师党支部建设成为师德修养的重要平台，提高骨干教师党员培养水平并将党员教师培养成教学科研管理骨干。 “双培养”机制使党员教师成为践行高尚师德的骨干力量。 涉及教师利益的重要事项和重点任务，应当征求教师党支部的意见。

三、加强师德教育，全面提高教师职业道德

5、规范师德教育培训。 推动师德师风教育常态化、制度化，把师德师风教育摆在师资培训工作的首位。 进一步落实教师就职宣誓和师德承诺制度，注重师德师风自主学习和自我反思，持续建设和更新“师德教育专家库”，定期开展教师师德教育专题培训。加强大中小学、幼儿园师德师风建设，向教师宣传师德师风。 师德教育贯穿师范学生培养和教师职业生涯的全过程。 在教师培训中开设教师法治和纪律专题教育课程，提高全体教师的法制素养和规则意识。 建立师德资源库，推动师德师风和师德教育形式现代化、多元化。

6、加强师德师风宣传。 高度重视师德模范引领作用，多层次开展优秀师德事迹宣传，营造学校身边有模范、榜样、人人争做师德模范的良好氛围。 我们坚持开展系列师德主题教育活动和河南省最美教师推介、教育家庭等师德典范评选推广活动，积极参与“中国好教师”公益行动计划，不断深入探索优秀师德典范。 组织引导教师学习李芳、张玉滚等我省优秀教师的先进师德事迹，努力提高自身师德师风。

7、创建师德教育基地。 积极探索师德建设的特点和规律，搭建师德教育交流平台，不断提高师德建设的科学水平。 依托全省优质师范教育资源，统筹全省优秀传统文化资源，选拔、培育、创建一批特色鲜明、示范性、引领性的师德师风建设基地和师德师风培育基地，使已成为教师培训、师德教育、教师文化体验的独特载体。 支持有条件的高校、市县建设师德主题教育中心，展示宣传中原地区师德和师德建设成果，形成具有地方特色、文化底蕴的区域师德教育资源群。遗产和联系效应。

8、注重师德警示教育。 建立教师师德失范揭露平台，完善教师师德违规行为通报制度，定期对师德师风反面典型进行警示教育，让教师从师德失范案例中汲取教训，进行引导。教师要始终自尊、自省、自警、自励，坚守师德底线。 鼓励引导教师对照新时代教师十大职业规范正面规范和负面清单，加强自我反思，规范职业言行。 及时报告违反师德行为的情况和处理结果，组织教师讨论分析原因，进行质证和自查，指导教师以案为鉴、立纪律。

4、倡导教师尊严，不断增强教师的幸福感、成就感、荣誉感

9.完善师德激励机制。 加大教师表彰力度，按照国家和省有关规定开展教师道德模范表彰、教师先进个人表彰和优秀教师评选。 深化乡村教师荣誉制度，营造全社会关心支持乡村教师的浓厚氛围。 加强新​​闻媒体对表彰活动和优秀教师事迹的宣传报道，充分发挥模范带头示范、辐射引领作用。 加强对师德获得者的后续支持服务，为河南省教育系统师德标兵、河南最美教师开通职称“绿色”通道。 符合申报条件的，可以申报中小学教师副高级职称，不受职称结构比例限制。 。

10.提升教师专业荣誉感。 关注教师发展诉求和价值诉求，凸显教师教育教学主体地位，努力提升教师政治地位、社会地位、专业地位。 制定教育改革发展、教师队伍建设等重大决策和重要文件，充分听取教师代表意见，增强教师责任感和使命感，不断激发教师内生动力。 建立健全教职工代表会议制度，保障教师参与学校决策的民主权利。 减轻教师与教育教学无关的额外工作负担，确保教师全身心投入教书育人。 落实《中小学纪律教育条例（试行）》，维护教师教育管理学生的合法职权，保障教师管教学生的合法权利。

11.维护教师合法权益。 教师的尊严不容侵犯。 对无过错的学生意外伤害，教师依法不承担责任。 学生、家长及其亲属因履行职责而侮辱、谩骂、人身伤害教师，或者通过网络诽谤、恶意炒作教师，构成违法犯罪的，必须严肃处理、严肃处理。 ，依法追究相应责任。 学校和教育部门应当为教师维护合法权益提供必要的法律等支持。

12.建立校园师德文化。 加强尊师教育，推动尊师文化进教材、进课堂、进校园。 通过首堂尊师课和九月份尊师主题月活动，将尊师重教的理念渗透到学生的价值体系中。 有条件的地方和学校可以根据实际协调相关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期教师休养，重点关注合格的班主任和乡村教师。 组织“时代模范”、道德模范、全国教书育人模范、师德模范、最美教师等教师开展师德宣传，增强师德模范的社会影响力，促进师德师风建设。向全社会展示优秀教师的事迹，让社会各界更加深刻地认识教师工作的光荣和崇高。

13、营造尊师重教的氛围。 运用线上线下宣传形式，通过电视、广播、报纸、网站、“两微一终端”等新媒体形式，大力宣传我省新时代教师阳光、美丽的新形象、敬业、奉献、锐意改革。 鼓励和支持创作展现新时代教师风采的优秀影视文学作品和戏剧作品，让社会各界广泛认识教师的特殊地位和作用。 鼓励和支持医院、机场、车站等行业企业在为群众提供服务时开设“师窗”并给予优先待遇。 鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆、历史文化古迹、革命纪念馆（址）、旅游景区等文化场所以及医疗、交通等社会机构为教师提供具体优惠政策。 做好退休教师工作，尊重退休教师，弘扬尊师文化。

五、严格师德管理，规范和推进师德师风建设

14.严格教师入职审查。 规范教师资格申请，把思想政治素质、职业道德作为教师引进的首要内容，坚决避免招聘中只看成绩、只文凭、只职称、只论文、只帽子的倾向的教师。 鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展就业人员心理健康评估。 严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。 加强试用期检查，全面考核聘用人员思想政治道德表现，对不合格人员取消聘用，及时终止聘用合同。 建立和共享不道德违法行为信息，完善教师进场查询制度和违法犯罪人员限制教学制度。

15.完善师德评价体系。 完善师德师风考核指标体系，将师德师风建设纳入年度考核，提高教师思想政治表现、职业道德在日常和年度考核中的比重。 建立学校、学生、家长、社会相结合的多元评价体系，充分发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，引导教师自觉践行师德师风要求。 加强师德师风考核结果运用。 师德考核不合格的，在年度考核中评定为不合格，其在教师职称评审、优秀候选人推荐、表彰奖励、科学研究和人才项目申报等方面的资格被评定为不合格。

16.严肃查处违法行为。 积极推动落实新时代教师十大职业行为准则等文件规范要求，制定具体详细的教师职业行为负面清单。 充分利用河南省教师职业道德违法行为投诉管理平台，严肃查处与群众利益密切相关、社会反响强烈的各类教师师德失范行为。 定期对中小学付费补课、教师违规收受礼物等问题开展专项整治工作。 对教师不当行为“零容忍”，严厉处罚，坚决纠正。 对不道德违法行为不予监督，拒不处罚、拖延处罚、推诿隐瞒等失职渎职行为，造成不良影响或者严重后果的，必须按照干部管理权限严肃查处。

六、完善责任制度，确保师德师风建设取得实效

17.强化师德建设的组织保障。 各级教育行政部门要切实履行职责，加强对师德师风建设的领导，把师德师风建设放在优先位置，把加强师德师风建设、弘扬传统把尊师重教作为师资队伍建设的首要任务。 。 各级教育行政部门负责对当地师德师风建设工作进行指导和监督，结合实际制定师德师风建设实施办法和细则。 各级各类学校负责师德师风建设。 学校党组织负责人和校长是师德师风建设的第一责任人。 对师德问题突出、屡禁不止的学校，要追究学校第一责任人的领导责任。 高校要加强党委教师工作部门建设，明确把教师思想政治、师德建设作为主要职责。 财政部门要坚持把教师队伍建设作为教育投入的重点，按规定协调现有资金渠道，支持师德师风建设。

18.严格政府监督和社会监督。 加强政府监管，将各级学校师德师风建设长效机制落实情况作为考核地方政府履行教育责任的重要考核内容，在地区开展专项工程群众反映强烈，师德师风容易出现问题的地方。 监督。 加强社会监督，畅通监督和投诉渠道，及时受理社会公众对教师违反师德行为的投诉和举报。 探索师德监督制度，建立教师、学生、家长共同参与的师德监督机制，引入新闻媒体监督方式，定期对学校师德师风建设情况进行监督评估。

19.健全师德师风长效机制。 各地学校必须遵循教育规律、教师成长发展规律、师德师风建设规律，坚持高层引领与底线要求相结合、严格管理与爱心相结合、持续推进和完善宣传、教育、考核、奖惩、监督的“五级教育体系”。 一地师德建设长效机制，积极探索师德师风承诺、分析研判、案件通报、舆情快速反应等工作机制，用好师德建设把道德和行为作为各级文明校园评选和未成年人思想政治教育的重要因素。 师德建设工作评价的重要内容是推动师德师风建设制度化、规范化、常态化、长效化。