湖北教师招聘网 培训的目的是实现统一的科技规范和标准化的操作，通过目标规划、知识信息传递、技能练习、工作业绩考核、结果沟通与公布等现代化信息化流程，使员工通过一定的教育培训技术达到预期水平，提高目标。下面是一些关于教师英语培训的思考，希望对您有所帮助。
教师英语培训经历1
这次教育局组织我们幼儿园英语老师参加了为期一个月的线上培训，有专家授课，有优秀老师的精彩课堂，一个月的学习让我在提高英语学习兴趣、教学水平、完善英语教学理念等方面都收获颇丰。
这次培训让我意识到幼儿园英语教学和传统幼儿园英语教学最大的区别就是课堂注重交流、互动、自由发言，营造轻松活泼的课堂氛围。这次培训让我们老师们体验到了什么是精彩的英语课堂，让课堂教学回归到学生的实际生活中。优秀老师的讲课也能解决我们在教学中遇到的一些困惑。这次培训也让我意识到了自身的不足和教学技巧。每位老师纯正的语音语调也给了我很大的震撼。我意识到作为新时代的教师，加速自身专业发展刻不容缓。一个多月的学习让我对教学有了新的思考：
1.多读书，提升文化修养
1.注重提高学生的基本学习能力。基本学习能力是学生适应未来社会的前提，是终身学习、自我完善和发展的基础。基本学习能力是学生适应未来社会的前提，是终身学习、自我完善和发展的基础。
2、重视学生信息素养的培养。为了迎接信息时代的挑战，适应信息社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重培养学生的创新和开放思维。教育要培养具有开放思维、能以全球视野审视问题、创造性解决问题的公民。
4、重视学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的丰富物质生活的同时，更应注重精神世界的磨炼，如追求真理、正义、正直、责任等。
5. 尊重学生的学习经历，发展学生的个性。了解学生的特点，选择合适的教学策略，因材施教。
2.体验当老师的快乐。
一个健康成长的人应该有乐趣相伴，这样他的工作和事业才能获得生机勃勃的生命。教师工作环境和工作对象的特殊性要求教师也应该有自己的工作乐趣。
因此，我们的教学队伍中存在这样的人：对工作不积极，没有积极性，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不与学生接触，担心与学生交往。其原因在于他们对教学缺乏职业自豪感，没有充分认识到自己的职业价值。要改变这种状况，必须注意以下几个方面：
首先，教师所处的环境，特别是教育对象，是不断变化着的，因此教师要快速适应教育对象，做到因材施教，达到预期的效果，促进教学的高效循环，只有适应了教育对象和环境，教师才能工作顺利，心情舒畅，体会到工作的乐趣。
其次，教师的人格魅力是吸引学生的重要因素之一。每一位教师都要时刻扪心自问：我靠什么来吸引学生？一个善于反思的教师、一个重视学生感受的教师、一个充满民主爱心和知识的教师、一个具有独特教育魅力的教师，到处都受到欢迎。难怪有些师生相处融洽，总是校园里一道亮丽的风景线。当然，我这里所说的吸引力，绝不是庸俗的对学生的奉承。其实，一个兼具学识和魅力的教师，即使你对学生要求严格，学生还是会爱你、敬佩你。偶尔你有些小缺点，也会让学生感到亲切，甚至“有趣”。第三，教师的工作大多是定性的：备课、讲课、批改作业、课外辅导，都是教师工作日定性的工作流程。这些任务都是在有效时间内完成的，充满紧张感。 那么，我们应该学会在紧张的工作背后放松，尽量让自己的工作充满灵活性，在教学之外留出时间和空间，丰富自己的业余生活，这也有利于提高效率。
古人云“师当教书育人，授人以渔”，“师当有德”，意思是说，教师不仅要注重传授知识，更要以德服人。现代教育理念中，有这样一种观点：“教师要用自己高尚的品德和人格魅力去感动学生，震撼学生的心灵”。欧博士的敬业精神是对“为人师表”最好的诠释。因此，师德是为人师表的灵魂。
3.保持冷静的心态
（一）安于贫困，正确认识教师职业
教师要对自己的职业有正确的认识，不要认为教师社会地位虚高、经济地位低下，工作辛苦劳累，而要为自己的职业感到自豪。教师要努力认识工作中的任务和压力，树立正确稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，认识并愉快地接受自己的长处和短处，不给自己设立难以实现的目标。要设立符合自己实际的目标，不要把目标理想化，只有从实际出发，才能取得预期的效果。
（2）坚持不懈，正确对待教学成功与失败
什么样的教育是成功的教育？什么样的学生是合格的人才？教师应以更长远的眼光看待教育的成败，为学生的全面发展而努力。根据学生的特长和兴趣，培养出能满足社会需要的专业人才，培养出少数个体特长发达、多种能力兼备的高素质人才。我同意书中的观点：“树立社会需要和个体发展需要相结合的理念。社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应注重培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，注重动机、兴趣、方法、习惯。”
社会对传道授业解惑的教师提出了更高的要求，教师要有博学的智慧，有现代先进的教学理念和创新与众不同的思想。这就要求教师要多读英语方面的书籍，多做笔记，丰富自己的理论知识，同时要多写教学论文和心得体会，在不断的反思中成长。在这次培训活动中，我们锻炼和培养了各项能力，取得了一定的成效。培训只是一种形式，它只是告诉我们如何做得更好，关键还是要靠我们自己不断的努力！在培训中，我能够认真听讲、看视频讲座，做好笔记，写好心得体会。培训后，我收获颇丰，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望能多参加这样的培训，向更多的名师学习，同时加强自身的学习，不断充实自己，提高自己，努力成为一名真正适应时代发展要求的合格教师。
教师英语培训经历2
作为一名教学经验不多的英语老师，很荣幸能有这次极其宝贵的培训机会。参加这次英语交流培训，无论在思维上还是教学技巧上，都给了我很大的帮助。具体感受如下：
首先，作为一名英语新教师，这次培训确实让我受益匪浅。这次培训的内容非常丰富，参加培训的大多是经验丰富的中外专业英语教师，主题都是关于如何上好一堂课。此外，每位幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语游戏，让我享受了一场精神盛宴。原来课堂也可以这么丰富多彩！对于经验不多的我来说，最大的收获莫过于下午紧张激烈的课堂展示环节。如何在短时间内备课，以及教学的五个通用步骤：\热身\\游戏和
\,这些对于我以前来说都是很困难的，找不到头绪，经过这次培训，我思路清晰，知道该如何下手了。这次交流的收获——
此外，通过这次学习，我更加深刻地认识到“英语工具”的重要性。语言是载体，是工具，它的目的是为了交流。任何时候，我们都不能忽视“说”这个最基本的技能。教师除了要提高自身的口语水平和专业素质，在课堂上也要转变角色。在传统的教学模式中，教师完全是一个传授知识的工具，教学方式简单枯燥，只注重单向，难以真正实现师生、生生之间的互动。但通过这次交流，经验丰富的老师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的知识潜能。灵活多样的教学方法从何而来？从不断更新的教育理念，从我们不断发展的教育实践，从我们孜孜不倦的探索、研究和学习，从我们永不停歇、充满爱的内心深处。
交流中我的感悟是：我应该具备哪些专业知识、能力和素质？
1.具有职业理想和教学志向。
2、要有职业情怀。认同教师的职业道德，就会产生责任感和义务感。
3、有专业的自我。感受、接受、肯定教学工作。
教师英语培训经历3
作为一名新老师，我总是想出去学习、给自己充电，这样才能博采众长，学以致用，提高自己的教学水平。机会终于在1月7日来到了，我们参加了阳春市包当红教师工作室组织的培训，听了珠海市拱北小学尹旭红校长和包当红校长的讲座，观摩了几节英语课，受益匪浅。也让我清晰的认识到了自己在英语教学方面的不足。下面就把我的一些收获，或者说感悟，写下来与大家分享：
1.李诗琴老师复习课《我的一周》
首先，培训开始的时候，拱北小学英语系主任给我们看了五年级《我的一周》复习课，在这堂课上，李诗琴老师告诉我什么是“教学”。
课一开始，李老师就用一首《我喜欢》的歌作为热身。由于歌曲旋律朗朗上口，听了两遍后，李老师就让学生一起唱。可能是因为借课，学生比较害羞，所以只有几个学生跟着唱，学生的积极性也不是很高。我以为李老师会跳过这一节，进入下一节。没想到李老师耐心地鼓励学生，跟着一起唱。学生也渐渐放松下来，积极性也逐渐高涨。这让我想起，教育工作者遇到小困难，不要轻易放弃，要坚持下去，这样会有意想不到的收获。
过渡自然，各部分衔接紧密，有利于学生的学习。为了让学生认识自己，李老师用了童谣的方式介绍自己，避免了枯燥乏味的自我介绍。当她介绍自己的英文名May时，我以为她只是在介绍自己的英文名，没想到，这是她的“小技巧”。以May为引子，以play-say为桥梁，她轻松自然地将学生引向了这节课的关键词：
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这样学生就能掌握英语单词的发音规律，即使离开课堂，没有老师的指导，也能自己拼出相似的单词，让学生学会学习。这让我明白了教学中要注重教，更重要的是教学生学会学习。不要小看你的学生，因为学生比我们想象的要聪明得多。
尊重学生的主体性。在复习和练习句型-今天是星期几？-今天是……时，老师利用了学生已有的“母亲节”知识。这样既能吸引学生的注意力，调动学生的积极性到课堂上来，又能对学生进行情感教育，让学生记住母亲节的日期，感恩母亲。此外，老师还要求学生当小老师，模仿老师的动作。“小老师”满怀信心地在课堂上指挥学生，我注意到“小老师”回到座位时，表现得十分热情。这告诉我，教学要以学生的学习为中心，传授的知识只有被学生内化，才能被学生运用。因此，在以后的教学中，我更要注意调动学生的积极性，尊重学生的主体性。
2. 蔡晓霞老师的阅读课《你感觉如何》
回归课本，练习语感。阅读理解是学生在教师的指导下对文本进行多层次的阅读，一般分为两个步骤：（1）听力：在小学阶段，这个过程是浏览的主要方式，学生通过听力了解文本的中心思想和文章的主要内容。（2）精读：在这个阶段，我们可以先布置任务（把握细节/猜测词义等）。这些任务要有层次，让学生带着特定的任务去阅读，在阅读的过程中寻找答案，由浅入深地进入学习。学生完成任务后会更有成就感。在这个过程中，教师还可以启发学生根据上下文猜测词义，或者运用构词法知识。
能力整合与课外延伸。这是输出阶段。学生在理解课本内容后，可以通过各种形式的训练，巩固所学知识，进一步培养听说读写综合能力。我们需要帮助学生观察、提取与话题紧密相关的具体事实和信息，然后引导学生对这些信息进行重新组织，完成相关话题的听力练习、对话练习、写作练习等活动，从而提高学生的听说读写综合能力。
3. 尹旭红校长关于小学英语学习评价的讲座
尹旭红校长主要从评价目的、评价主体、评价主要内容、评价形式、建立多元评价体系促进学生全面发展等五个方面谈了小学英语学习评价。评价不应只关注学生的成绩，而应让学生体验进步与成功，让教师获得反馈信息，让学校和家长了解学生的学习情况。评价方式不应局限于传统的笔试，英语测试方式可以包括：英语阅读、写作、英语表演活动、文字剧表演、图片描述、学校英语节等。
4. 包当红校长做《我的一天》评课及讲座
包当红校长上任前，我以为他是个很死板的人，也听其他老师说过他在英语教学方面很有造诣，所以一直以为他是个高高在上的老师。但他其实很幽默，上课生动有趣，学生们从上课开始玩到结束，笑到最后，真的让学生们学得非常开心。
我对包当红老师的单词和短语的练习方式印象深刻。他没有像我们平时那样用高低音调，只是大声朗读，而是在4A纸上打印了一个炸弹，混入这堂课的关键词和短语的单词卡中。他用生动活泼的游戏让学生乐在其中，参与课堂。在展示短语时，学生读出相应的短语。如果老师展示炸弹，所有学生都抱着头趴在桌子上，大喊：炸弹！我一直以为学生太笨了，我读过好几遍的单词都记不住。现在我意识到我忽略了孩子爱玩的天性。单词记忆很枯燥，学生光靠阅读很难记住。我们应该利用学生爱玩的天性，让学生在游戏中不知不觉地学会。包当红校长在讲座中给我们介绍了很多练习单词的方法，这些方法学生都耳熟能详，值得借鉴，例如：井字游戏、拼图游戏等。
课堂教学不应局限于课堂教学任务，还应注重拓展学生的知识面，在讲授“什么时候”的复习时，老师也拓展到了疑问词“什么时候”。
教师英语培训经历4
教育大业在人才，科教兴国关键在人。为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教学能力，努力提高教育发展水平，教育局举办了这次培训。在这紧张、充实、快乐的日子里，我感受很多，收获很多。下面我谈一下参加这次培训的几点体会：
1、明确了本次培训的目的，充分认识到提高自身素质和教学技能的重要性。
2、本次培训给我们提供了一次互相了解、集中学习的经历，鼓励大家不断加强学习，培养终身学习的习惯。
3、对四年级英语教材有了全面的了解，使我认识到要创造性地使用教材，围绕课程标准把教材有机结合起来，培养学生的听、说、读、写能力，让每个学生都能参与、敢于说，真正喜欢英语。
4、我的英语教学水平有了质的飞跃，付老师和黄老师的教学经历让我认识到了自己的不足，要加强实践训练，提高自己的教学水平。
总之，通过这次培训，我感到自己肩上的担子更重了，在今后的教育教学工作中，我一定要多加思考，提高自己，成为一名优秀的英语教师。
教师英语培训经历5
周三晚上，一通英语教育的乔老师给我们全体幼儿园老师进行了一次简短的英语培训，虽然时间很短，但是这次培训让我感触很深，收获了很多宝贵的经验和方法。
这是我第一次听乔老师的课，听完她的课，我觉得英语课原来可以这么生动，这么好！在这样的英语课上，我不仅学到了知识，还玩得很开心。乔老师的课生动有趣，作为老师，我们被深深吸引，更别说孩子们了。
乔老师在讲授教学过程中提到了“1W3P”教学模式。我第一次听到的时候听不懂，很纳闷“1W3P”是什么。后来通过乔老师的讲解，我才渐渐明白。1W指的是热身活动，在教学活动前，通过一些简单的小节奏，手指练习等，来调动孩子们的积极性和兴趣。我觉得这个不仅可以应用在英语课上，也可以充分运用到我们平时的教学活动中。比如：数学课前，我们可以和孩子们玩数字游戏，提高孩子们的学习积极性和学习氛围。在热身活动中，乔老师也特别提到要注意分寸，让孩子们热情高涨但不吵闹，才能起到热身活动的作用。3P指的是，，，。也就是数据呈现。 所谓资料呈现，就是利用各种实物、多媒体等教学工具，让孩子直观生动地了解这堂课的材料，让孩子明白这堂课要掌握什么，直观透彻、流畅地进行教学活动。也就是活动练习，目的是让孩子掌握所学的语言材料。掌握意味着在日常生活中能够说出来、运用出来。教师在这个过程中要注意形式的多样性，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，这样孩子才能从错误中得到经验，获得正确的理解。最后一步是创造巩固，在这一步，教师和孩子把新旧知识融会贯通，能够达到学而用之，只有这样孩子才能巩固和强化所学的知识。教学的这四个步骤
过程非常有效，在以后的教学活动中，我会把学到的知识付诸实践，灵活运用，更好地把握教学活动，让孩子们学好、学得开心。
最后乔老师还分享了六种更好的教育教学的教学方法。这六种教学方法分别是全身反应法（TPR）、游戏法、情景法、直觉法、模仿法、创造法。乔老师对每一种教学方法都给我们做了详细的讲解，特别是在讲到游戏法的时候，分享了很多好玩的游戏。和老师一起玩游戏给我留下了很深的印象，让我乐在其中。所以我认为游戏法是最能调动课堂气氛的方法，深受孩子们的欢迎。当然，这六种教学方法可以在不同的教学活动中搭配使用，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度去细细体会。
短短两个小时的培训让我受益匪浅，不仅让我对英语有了更深刻的理解，更重要的是收获了很多宝贵的教学经验和方法。在以后的教学活动中，我会把这四步流程和六种方法穿插其中，给孩子们带来生动有趣的活动，让他们体会到寓教于乐的乐趣和精神。
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