湖北教师招聘网 自参加这次英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次学习机会，通过学习、交流、提交作业等形式，收获颇丰。
这次学习内容丰富，通过观看视频讲座，解决了许多日常工作中的疑惑。老师认为，学习英语就是让学生通过各种途径获取信息，在这个过程中，学生要在老师潜移默化的影响下培养语感，有意识地把学习母语的感知能力运用到学习其他语言中。像我们农村教师，条件艰苦，环境不如城市，学生的素质也不如城市学生，所以我们的任务更重，所以我们要立足自己的教学岗位，给学生创造良好的语言学习环境，提高学生素质的同时，也提高自己。 通过这次远程教育培训，我深刻认识到新课程教学应该是：“学生在教师的指导下，通过自己的体验和尝试来获取知识，以学生为主体，教师尽量只起引导作用，以学生能力的培养为中心和重点。”同时，我也深刻认识到自己在教学中的不足，通过视频学习和部分文字学习，我对教学中的语言交流有了更进一步的认识；同时，我还在课堂上实施了教具的展示，效果比预想的要好；在课堂设计方面也有了一定的进步。
通过学习和听专家讲课，我感觉自己增长了知识，教学思路更加灵活了，对自己的教学有了新的目标和方向：首先，课堂设计要力求新颖、实用，不能出现多而无实质性内容的活动；教师语言要亲切，要与学生站在同一个高度，甚至蹲下来看学生，充分尊重学生；其次，在课堂上，教师只起引导作用，不能仓促地替学生解决问题。另外，教师个人的修养和素质也需要不断提高，要通过不断获取知识、学习先进经验来保证。
在教学基本功的学习中，对我最有益处的是第一：学具教具的使用与开发。以往课堂上的教学比较死板，容易忽视学生的学习兴趣，对于一些枯燥、抽象的内容，学生不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作与使用，可以将抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感悟，让学生在直接体验的基础上学习书本知识，重要的是提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使教学效果更好。第二：PPT课件的应用与制作。小学英语课本的一大特点就是贴近生活，文中图片较多。但长此以往，学生对图片已经产生了“审美疲劳”，所以在教学时要想一些新思路、新花样来教，而多媒体教学就是一个很好的教学方法。 精美的课件能吸引学生的注意力，化静态为动态，化抽象为具体，提出开放性的问题，设计巧妙，还能激发学生更强的参与意识，为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
总之，这次培训让我收获颇丰，我会把这次网课学到的知识充分运用到以后的工作中，教学不是一成不变的，教师要不断思考，寻求适合新一代学生的新的教学方法，与时俱进，让我的教学水平更上一层楼！
高中英语教育培训经历（二）
教师的使命就是传授知识、解决问题。为期一个月的剑桥少儿英语培训在外语系领导、张院长及全体老师的关心下圆满落下帷幕。我们非常感谢学校给予我们这次学习和锻炼的机会，作为一名即将步入校园的教师，这次培训不仅让我的英语口语表达和教学方法得到了很大的提升，也让我对教育的智慧有了更深刻的理解和感悟。
1. 尝试用英语组织教学
虽然纯英文教学对小学生来说有些难度，但用英文组织教学可以增强英文课堂的气氛，提升学生求知欲，提高听说能力。坚持用英文教学，可以从最简单的日常英文开始，用肢体语言、表情或适当的解释重复简单的句子，让学生明白表达的意思，尽量避免用中文讲课，让学生逐渐沉浸在浓厚的英文氛围中，通过英文交流提高听说能力。
2.表扬及适当奖励，激发学习兴趣
一般来说，表扬是有一定的目的性的，可以是针对学生上课的表现，作业完成情况，独特的思维方式或独到的见解等等。如果不注意表扬的具体性，看到什么就说一点，反正“油水多不坏菜”，好话多说一点也不会错，那就达不到表扬的最佳效果了。表扬是一门艺术，需要适量、适时、适度，需要挖掘出来、充分发挥出来。美国心理学家布戈尔斯基说过：“兴趣和注意力来源于成功，一次成功，万事顺心。”表扬学生是激发学生学习兴趣、维持学生注意力的重要依据。在这次培训中，我们还学习了很多简单易懂的表扬方式：做得好！好女孩！好孩子！干得好！等等。
3.学习与娱乐相结合，营造轻松愉快的学习氛围
这一环节可以采用的形式有很多：英语儿歌、歌曲、游戏、绕口令等。其中最有效的活动莫过于动口、动手、动脑的“三位一体”活动。根据阿舍尔的TPR理论，这样的活动结合肢体语言的运用，很容易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度。这不仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散困难，还能帮助他们更好地理解和学习英语。剑桥少儿英语建构教材本身就秉承了TPR（Total）理念，在学生互动DVD中，有与每个单元相对应的歌曲、游戏、故事等。因此，在英语教学中融入音乐与英语，可以帮助学生理解对话、表达情景内容，营造有声语言环境，让学生自然投入。在演唱过程中，可以根据歌曲内容以不同的角色提问或对话，体现歌曲中的交际情境。
4.培养自主学习能力，开展小组竞赛
整个培训过程中，张院长在回复中强调，要摒弃“我要教”的过时观念，教育的最终目的是“为了不教而教”，“授人以鱼不如授人以渔”。教会学生学习的方法，以学生为主体，多给学生练习的时间，让学生经常得到学习成功的喜悦，培养学生浓厚的学习兴趣。比如：在教颜色词时，用歌曲来消化生词，唱完一两遍后，给学生5分钟的独立练习时间，5分钟后，全班分组，每组进行唱歌比赛，看看最后哪个组能获胜，获胜的学生将获得奖励。尽量让所有学生都为团体增添光彩，增强学生的自信心和成就感。
总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造轻松、和谐的教学环境，让学生仿佛置身于英语世界，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终达到最佳的教学效果。
高中英语教育培训经历 第三部分
今年我有幸参加了x初中的英语骨干教师培训，在这两天里，我们的教研组成员x老师结合学生实际情况，为我们做了一场精彩的报告，随后我们又聆听了八中__老师和子弟学校__老师两堂风格迥异、优质高效的观摩课，受益匪浅，深受启发。
曾几何时，我们的课堂始终走在追求成绩的轨道上。王老师为我们提供了学生们的心声。在“您认为最能激发学习动力的学习方式是什么？”的问卷中，他们毫不犹豫地回答“自己的成功经验”；在“您最喜欢什么样的英语课？”的问卷中，他们不约而同地回答“听歌、学习西方文化知识、游戏”；在“最讨厌什么样的英语课？”的问卷中，他们不约而同地回答“枯燥乏味”。这是我们学生对于英语课的心声。联想自己的课确实脱离了学生的实际，总是说“学生不感兴趣，是因为他们基础薄弱”。其实，我们可以采取更有趣的方式开课，而不是只说说而已，练习而已。俗话说“兴趣是最好的老师”。这话一点儿也不错。在以后的教学中，我一定要端正思想，从学生的需求出发，而不是从教师自身出发，满足他们对成功的需要，满足他们对兴趣的需要。
不知道从什么时候起，我们初中的英语练习越来越难，C、D级的学生越来越多，两极分化非常严重。今天王老师问了我们一个很及时的问题：“我们初中英语老师要怎么做才能把初中和高中衔接起来？”我们需要长篇大论地讲高中语法吗？不需要；我们需要的是打好基础，在发音、音标、词汇、初中语法、阅读方面打好基础。对于发音和音标，学生只要看到音标就会读，按照音标写就可以了；对于词汇，我们需要教他们如何背单词；对于语法，要按照“低起点、高兴趣”的原则进行教学，学生能分清词性和句子成分；对于阅读，要进行大量的阅读，让学生生活在阅读的世界里，培养学生的语感。 王老师最后用一句话总结：做好自己该做的事，不要人为的增加难度。
王老师也给我们一线老师提出了几点建议：1、要不断吸收知识，更新知识结构。2、要多钻研课本，提高自身的中外文化素养。3、要组织丰富多彩的课外活动。这样，可以带领学生一起读书；可以挑选一些更适合学生的视频文化资料；可以满足学生多方面的兴趣。
王老师还提出了“教师就像歌手”的概念。同一首歌，不同的歌手，风格不同，有的凄凉，有的甜美，有的忧郁，但都符合歌手的风格。课堂是我们的主战场，教学是我们的根本。我们的老师性格各异，教学风格也各异。让我们向不同的歌手学习，采用灵活多变的教学方式，提高学生的兴趣，满足学生成功的需求，共同提高我们的英语教学水平。Just do it! 就是！
高中英语教育培训经历 第四部分
我站在讲台上总是心有余悸，因为很多老师知识太匮乏，近乎荒废。更可悲的是，大多数老师自我感觉良好。因为“老师”二字，代表着大量知识的积累。只要你站在讲台上一天，社会就会认可你，因为浮躁的社会一般不会怀疑老师是否有修养，是否是榜样。这是千百年来的真理。我对此始终有一种紧迫感，因为我知道现代教师需要不断提升自己，走在知识和学术的最前沿，否则就会被时代淘汰。
从当老师的第一天起，我们就知道，一滴水之于学生和一桶水之于老师的关系，更适合传统灌输式课堂教学的诠释。要成为一名现代教师、一名成功的教育家，教师仅有一桶水是远远不够的。面向未来的教师，应该是知识渊博的专业教育家，具有深厚的文化底蕴和对教育的独特理解。放眼我们身边的教师，虽然在新课程背景下“我们应该如何做教师？”的口号嘹亮，教师培训学习的内容也纷繁复杂，但我们的教师真的发展了吗？或者说，这次省级英语教师培训让我们受益匪浅。这次培训不像各种函授大专、本科学习，因为与教师函授课程相比，是花钱多，学到的知识少。但这次我们没有花钱却学到了很多知识，教会了我们如何教书、如何教好等技能，让我感触颇深。让我对这次培训学习有了更多的思考。 省厅对我们师资队伍的巨大投入，培训学校的严格管理，以及高度的服务热情，都给了我们在未来工作、学习上更大的信心和动力。
很多学校可能都有类似的培训机构，但是如果有机会参加的话，就会发现我们的培训会有很多独到之处，值得大家去体会。通过培训，我对教学和科研的认识得到了进一步的提高，能自觉参与课堂教学研究，积极参与课程改革研究，及时总结自己的教育教学经验，撰写教育论文。在中小学教师新课程培训中，我认识到要改变教学课程，必须改进自己的教育观念。在努力熟悉新教材的同时，我积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，也提高了自己的课堂教育能力和教学质量。教师要营造民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，尽可能创设情景，鼓励学生大胆用英语交流，使学生养成运用英语的能力。
高中英语教育培训经历 第五部分
为期四天的培训结束了。这次给我们上课的老师分别是江西省教育厅教研室副主任、小学英语教研员谭老师和我们县城一线教师罗老师。我要特别感谢这两位敬业的老师，他们随性而不失严谨、博大而不失幽默的教学风格给我留下了非常深刻的印象，让我受益匪浅。最让我印象深刻的是两位老师都说小学英语课要以兴趣为本。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，课本才能教得生动、教得好。有了爱好，学生才会想学、学得开心。我觉得培养兴趣是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生的兴趣呢？
1.形式新颖，培养学生兴趣
1.利用教具和视听教学方式培养兴趣爱好
色彩鲜艳、栩栩如生的画面使学生获得身临其境的真实体验，激发学生强烈的好奇心，激起他们对英语的兴趣，在不知不觉中熟悉、练习英语。
2.开展课外活动，培养兴趣爱好
开展各种学生感兴趣的课外活动是培养学生学习英语兴趣的有效方法。例如，开展简单的英语对话，如“你叫什么名字？我叫……你几岁了？”高年级学生可以用英语表演一些简单的节目，或者教师给学生讲解英国、美国的风土人情、天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学生学习英语的持久兴趣，还可以给学生更多接触英语的机会，增加练习的机会，调动学生学习英语的主动性。
