湖北教师招聘网 英语教师个人专业发展总结（上）
一学年的教学工作已经落下帷幕，留给我的是深刻的反思和总结。本学期，我负责九年级两个班的英语教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重提高自己的教学能力，努力改进自己的教学方法和手段，教育教学各方面工作取得了一定的成绩，但也存在不少不足。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为了让学生在英语方面取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备考组几位老师齐心协力，发挥集体智慧，在教学上取得了一些成效。现在我将我们的做法总结如下：
1.了解学生学习情况，培养良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自农村，新目标英语对于我们的学生来说，内容丰富，内容复杂，要背的单词、短语、语法知识很多，久而久之，稍有懒惰的学生就会不知不觉地妥协甚至放弃，因此，学习英语的氛围不浓，自觉性差。我教的九年级两个班，优秀学生很少，成绩一般的学生数量差距很大，差生数量也很多。针对以上情况，为了改变这种状况，我们认为培养学生的兴趣和学习习惯非常重要，因此在教学中我在这方面做了很大的努力。培养学生课前多预习，上课专心听讲，真正理解老师讲的内容，不要一知半解。课后认真完成随附的巩固练习，不懂的地方可以向老师或成绩较好的学生请教。利用晨读时间，培养学生朗读的习惯。 英语写作练习相对较少，但课后要留出一定的时间来巩固当天学到的知识，同时教会学生一些学习技巧，让学生灵活掌握学到的知识点，举一反三，融会贯通，这样才能把学到的知识串联起来，不容易忘记。
2. 配合课堂教学活动，认真备课
在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节，要备好教材、学生、教法。备课充分，才能调动学生的积极性，教学效果才会好。因此，了解、分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功至关重要。经过两年多的英语教学，这个班的英语学习取得了很大的进步，但那还远远不够，大部分学生的水平都比较一般，尖子生比较少。因此，讲得太深，就不能兼顾到全局，久而久之，学生的学习积极性就会变差。不过，我在备课的时候就注意到了这一点，所以在教学的时候，根据不同的情况，采取了不同的方法，效果是比较理想的。
3.精心组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主战场，课堂教学的成败直接影响教学效果。因此，我上课时尽量吸引学生，不让他们分心。上课内容丰富，讲解逼真。教风自然，讲课生动活泼，难度适中，兼顾各方面。另外，我坚持每天保持充足的精神，让学生感受到积极向上的氛围。课堂上采用多种教学方式，运用多媒体、展示架等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使学生在轻松、愉快、合作、交流中学习知识。根据不同学生设计不同层次的题目，树立学生的自信心，提高学生各层次的水平。加强听、说、读、写训练，促进学生的综合应用能力。为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能解释清楚的问题，都允许学生自己解决。我绝不包办代替。 上课时，我尽量简洁，少说话，给学生留出时间。
4.加强课外辅导，实施优优扶弱计划
英语学习是语言的学习，因此，除了课堂教学外，学生还需要多读、多说、多练习。为此，在晨读时，我坚持认真了解晨读情况，及时批改问题。课后，我也及时解决学生作业中的问题，及时讲解清楚，让学生立刻消化。另外，对于一些学习意识不强的学生，我还采取强制背诵等方法，帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习能力。由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现优、差分化，差生的扩大会严重影响班上的学习氛围，因此，绝不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，并有计划地对这些学生进行辅导。我把这批学生分成了四组，第一组实力强，基础好，学习习惯好，刻苦努力，多加训练，使他们达到更高的水平。第二组是有能力提高，但平时比较懒惰，不学习的学生。 对于这类学生，我采取集体辅导，给他们分配固定的任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第三类是愿意学习，但是能力较差。对于这类学生，我们需要适当引导，耐心教导，逐步提高他们的成绩。不能急于求成，要多给予鼓励，只要他们肯努力，成绩是有望提高的。第四类是纪律松散，学习习惯不好，基础不好的学生，我们需要在课后对他们进行个别辅导。因为这类学生需要一个安静、不受干扰的环境，静下心来学习。只要我们坚持辅导，这类学生就会重新打好基础，将来教学的效果也会更好。
5.着眼长远，认真总结
本学年，我在教学工作中取得了一定的成绩，从今年中考成绩来看，我所教的班级在平均成绩、及格人数、优秀人数等方面，在同年级中名列前茅。但是“人无完人”，在日常工作中难免会存在一些不足之处，比如对学生的了解不够，教学方法不够成熟等等，这些问题只能在今后的教学工作中不断改进。
针对以上不足，提出以下几点改进措施：
1、加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧欠缺，难免会出现学生知识掌握不扎实的情况。积极与学生沟通，了解学生的知识掌握情况，有利于对学生进行有针对性的教育。无论你备课多么用心，都很难适应不同班级的情况，只有通过沟通了解，才能更好地解决每个班级的不同问题。另外，有的学生基础好，加强师生沟通，可以更好地引导这些学生学得更好。
2、注意课堂教学的组织，严格要求学生。大部分学生学习基础比较差，俗话说“冰不怕三尺，不怕夜深”。这些学生已经养成了厌学的习惯，最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭，对于容易掌握的内容，他们不敢去碰，所以要严格要求。由于学生学习缺乏自觉性，课堂时间是他们学习的主要时间，教师要善于组织、动员学生学习，更好地利用课堂时间。
3、运用多种教学方法，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师！”教师应利用学生的积极性和好奇心，从日常口语入手，尽量用英语与学生交谈，或用有趣的东西吸引学生的注意力，激起他们的兴趣，使学生对这门课程产生兴趣。另外，在教学中应采用多种教学方法，重视听说的训练。
总之，在本学年的教育教学工作中，我热爱本职工作，认真履行职责，教学取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待提高。在今后的教学工作中，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想认识和教育教学水平，在今后的工作中取得更大的成绩。
英语教师个人专业发展总结（二）
本学期即将结束，我们在学校领导的关心和指导下，踏踏实实努力工作，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效优质的服务而默默努力着，我们感受到压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。
1.加强学习，提高素质
只有认真学习，才能乐于教书，只有认真学习，才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断加强学习教育，丰富教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，实现三位一体。
在教研组每月的专业学习中，我们把自主学习与集中学习相结合、理论学习与实践探索相结合、同事间的交流探讨与网上资源阅读相结合，不断提升英语组每位教师的专业素质。
2.选择最佳的学习内容并确保有针对性。
这学期，我们结合学科专业和自身工作需要，自学了《如何听课与评课》、《任务型教学有效性研究》，还认真阅读了《你为谁工作》这本书，从中得到很多启发。这让我们每一位老师对自己的工作态度、对人生的追求有了更深刻的反思和认识。我们体会到，一个人只有尊重自己的工作、热爱自己的工作，才能乐在其中，才能不断提升自己。
3.加强学后反思，学做结合。
学校教研室对每次校本培训的内容、形式都做了详细的安排和精心的安排，可以说是用心良苦。我们认真学习、及时消化，听、记、想相结合，并注意与自己的教研实践紧密结合，随时记下自己的真实感受和学习心得。可以说，每次校本培训对于我们来说都是一次难得的精神享受，是丰富我们文化底蕴、积累知识含量、提高我们教研能力的捷径。
2.做好教研组业务工作，促进教师专业发展
1.加强教材创新研究，共享教学资源。
本学期我们把教学研究的重点放在了五年级教材的分析研究上：根据五年级教材的特点和主要内容，提出整合教材的研究意向，选取其中掌握较困难的内容，进行综合分析比较，确定具体的操作方法。微观上，以一个典型单元为例，对单元内容的课时划分、重点的把握、语言目标的确定、任务的科学设计、练习的编写和选取，包括每节课的预习作业的安排等进行讨论和研究。大家交流着不同的看法，在辩论中发生了思想的碰撞，在异议中启迪了心灵，激发了灵感。
2.组织学校示范课、公开课，开展课堂观摩、评课活动。
本学期安排张晓翠、姚水才两位老师讲授示范课和公开课，每位讲课老师以讲课谈话的形式，结合教学理论阐述教学流程安排的原因和思路；全员参与评课，其中一人为主评。教研组还组织教师参加市、镇级精品课、示范课学习先进教学经验，并结合学校和班级实际情况，提出自己的教学调整方案。
3.积极开展科研项目，提高教学成效。
“以科研促教改，以教改谋发展”，为了更好地提高学生的英语水平，提高教学效果，我们教师群体把开展教育教学研究作为工作重点。本学期，全体教师继续对校级项目《优化单元学习内容提高英语教学效果研究》进行深入研究，确定了《优化英语单元整体教学设计与实施策略》、《全单元教学集体备课与课例讨论校本教研机制与策略研究》的内容。研究项目提高了每位教师参与教学科研的意识，提高了教师开展教学科研实验的能力。同时，研究项目也促进了学生英语各方面能力的提高，让学生体验到学习的乐趣，享受学习的成果，改进学习策略，培养创新意识和实践能力。
3.自我反省
少数教师先进的教育理念还没有真正转化为自觉的教学行为，一问一答、讲练结合、低水平讨论式的授课模式仍然是多数教师的授课方式。
四、未来工作计划：
1.加强案例研究和个案分析，注重总结、提炼和推广优秀教师的经验。
2.继续加强教师专业协作与教学反思，进一步提升教师教学基本功。
我们敬业爱岗，不计较得失，甘于奉献；我们如一股熊熊烈火，积极向上。路漫漫其修远兮，天高任鸟飞，领导寄予厚望，每一次成功都是新的开始。我们付出，我们收获。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力把学校的英语教育教学工作提高到更高的水平。
英语教师个人专业发展总结（三）
作为一名高中英语教师，今年我主要教一年级的英语课。经过一个学期的认真学习，我所教的两个班学生的英语成绩都有了明显的提高。学生上英语课认真，学习积极性很高。我个人认为英语是学生的一大科目，无论是学校、家长还是学生都非常重视。但是，很多学生觉得这门学科单调乏味，学习起来很难，很多学生甚至因此放弃。究其原因，学生接触英语学习的次数少，说话和练习的机会少，与汉语形成鲜明对比的因素很多，使得学生在英语学习中常常产生“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心态。这迫使我必须改进以前的教学方法。经过一个学期的英语教学，在我个人的努力和广大学生的配合下，教学任务圆满完成。现将我的工作总结如下。
1. 注意高一与初中的过渡
在高一学期开始的时候，可以通过调查了解学生的总体水平，及时帮助他们弥补初中缺失的知识，可以利用前半个学期的时间系统地复习语言、词汇、语法、句型等知识。让学生尽快适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求和鼓励学生用英语思考、回答问题；根据高考的要求，从高一就要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多和学生接触，尽快熟悉学生。
2.树立与新课程相适应的教育理念
学生是学习的主体，教师不可能替学生阅读、替学生感知、替学生观察、分析、思考，更不可能替学生领悟任何道理、掌握任何规律。教师只能让学生自己阅读、自己感受，自己观察、分析、思考，从而领悟任何道理、掌握任何规律。于是就改变了“独角戏”，把课堂还给学生，形成师生交流、主动互动、共同发展的教学过程。
3.高中英语教学应始终贯彻交际性原则，强化学生的主体意识
“让游泳者下水去。”这是交际语言教学理论的核心思想。贯彻交际原则就是让教学成为现实：
1、建立“课前五分钟对话”，培养课堂上的交流气氛。例如，进教室时，老师说：“很高兴又见到你。/今天天气很好，不是吗？/你今天好吗？”周一上课时问：“？”学生会给出不同的答案，从而引发更多的对话，从而达到交流的目的。
2. 让学生适当表演对话或课文。安排学生课后讨论、排练近期所学内容，然后在课堂上表演。
3、多鼓励，少批评。为了让学生更愿意发言，在实际操作中，要注意使用鼓励性的语言，不断增强学生参与交流的信心。
4.激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，提升教学效果，可以避免以后学习中出现两极分化。具体做法是将语言教学与日常生活联系起来。课堂上可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻、幽默等。也可以开辟第二课堂，比如讲故事、各种比赛等。课后教师要多与学生交流，了解学生的需求，适当陪同学生参加活动、体育等。课后还可以安排学生听英文广播、看英文新闻，然后到学校进行交流。
5.努力建立和谐的师生关系
相对而言，初中生比小学生独立性更强，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。因此，我要树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。用满腔的爱心去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通学生的思想感情，使自己成为一个受学生欢迎、爱戴的人。课堂上，我是学生的老师，引导和激发学生的学习积极性，大胆求异创新；课下，我成为他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；生活中，我是他们的家长，关爱他们。
6. 严谨治学，保持良好的教学态度
教师的教风直接影响学生的学习风，教师的一言一行无时无刻不在影响着学生，因此，我提高思想觉悟，热爱本职工作，不厌倦学习，不厌倦教学，以身作则，严谨治学，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学风格直接影响着学生的学习，教师的教学风格好，学生就会喜欢，听课的兴趣就会增加，接受知识的速度就会快。反之，学生就不会喜欢，甚至会讨厌。特别是对于处于青春期的初中生，他们对问题开始有了独立的看法，更要注意教学风格和教学语言的运用。比如，我在介绍新的句型时，运用语言的轻重、语调的高低，以及一定的动作和表情，力图引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然、亲切，让他们感受到老师对他们的信任，这样学生就会更有勇气，能够大胆地回答问题。
7.让学生了解学习的目的
要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪，中国要在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族要腾飞，最终要靠优秀的科技人才的涌现。如果我们不懂英语，又怎么认识世界呢？学生只有自觉地把自己的理想和祖国的前途命运联系起来，才会真正对学习英语产生兴趣，这种兴趣也有可能转化为学习英语的动力。因此，我根据本地区学生的实际情况，对教材进行阅读、摘录，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行讲授，使学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
经过一个学期的刻苦努力，期末考试是一次考验，也是一次考验，无论成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在这学期之后如何提高自己，如何共同提高学生的英语水平。所以，不管多辛苦，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，努力进步。以上就是我对这学期教学工作的总结，由于自己经验不足，还有很多不足之处，希望在今后的教学工作中，能在领导、老师、前辈们的指导下，取得更好的成绩。
