湖北教师招聘网 高中英语教师职业生涯规划（一）
教师专业标准要求教师具备深厚的学术功底、宽广的学术视野、掌握现代教育技术。由此可见，教师专业其实包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。在学科知识方面，强调的是所教学科的学术水平。相关调查显示，中学教师的专业学术水平与学科教育知识和能力水平相比明显不足，英语教师之间的差距就更加明显。如前所述：口语教学能力的差异影响学生的听力和口语表达能力
1.自我分析：
1、个人优势分析：
（1）.在实践中初步养成思考的习惯，具有一定的反思能力。
（2）我工作认真，积累了丰富的教学经验，进一步提高了我的课堂教学能力。
（3）具有专业的英语知识和较高的英语专业水平。
2、个人缺点分析：工作措施不太具体，工作容易受情绪波动影响而改变。
2. 理解
三尺讲台上写着多少执着与梦想，三尺讲台上播撒着多少阳光与希望！能从事如此有意义的工作，我感到非常幸运。站在讲台上，心里的责任感很重！如何对得起这份神圣的工作，是我一直在思考和努力的问题。为了快速成长，我在师德、业务等各方面都有了长足的进步，并迅速跟上新课程的步伐。顺应新教育理念的步伐，我特地为自己制定了职业成长规划：
3.发展规划：
“多做”“多想”“多听”，在未来的三年里，不断提高自己的课堂教学水平；改进自己的不良习惯，把自己变成一个主动学习的人，让自己成为学生心目中的领头羊，做一个平易近人、轻松快乐的老师，逐步把自己打造成一个用心做事的老师，让自己的课堂成为一个充满诗意的课堂，一个学生的精神家园，满足学生成长、步入社会的现实需要。
（1）提高个人修养，做有品位的教师。播音所积累的知识，以人格魅力和深厚的人文素养影响学生，实质性地转化为高尚的道德品质、正确的人生观和价值观，“多做”“多想”“多听”。
（2）做一名业务精湛、教学精湛的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，把自己塑造成一个知识结构多元化的人。善于思考，将自己的教育教学水平推向更高的层次，争取参加优质课程评估的机会。
（3）做一个轻松、快乐、受欢迎的老师，向优秀教师学习经验，使自己具备一定的能力，严格要求自己时刻为学生着想。
（4）做一个“善于反思、勤于积累”的教师，要注意积累自己教学工作中的失败和成功经验，经常反思自己的教学活动。
1、课后反思。即教师的内心对话，这要取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说，教师很难通过这样的反思来深刻地揭示问题产生的原因。
2、写反思日记。每天课后，教师思考教学中遇到的各种问题或事件，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件发生的原因，设计各种解决策略。比如，上了一节英语课后，学生学到了什么，能力提高了，但有的学生学不会，原因是什么？那么在写反思日记时，要针对原因寻找解决办法，加强训练。对有英语问题的学生要给予耐心的指导。
3、课后备课。传统的教学理论更注重课前的备课，而忽视课后的教学分析与思考。这其实和写反思日记有关。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。
4、协作讨论。教师们利用课余时间，就工作中遇到的问题和困惑进行讨论。同事间的协作讨论需要有一定的主题，坦诚地交换意见，在民主、融洽的氛围中探讨教育教学问题。
4.发展目标：
1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，成为一名优秀的教师。
2.利用空余时间多读书，看一些好的英语视频。
3、制作更好的英语课件并运用到教学中，在教学中尽量想办法激发学生学习英语的兴趣，多用激励性的语言去鼓励学生。
5、未来三年成长计划（结合学校计划）：争取成为骨干教师
1.坚持四项基本原则，具有良好的师德师风，热爱教育事业。有正确的教育思想，能承担学校本专业的教育教学和科研任务。
2.能正确理解和掌握英语教学大纲，熟悉教材，正确贯彻教学原则，具有良好的教学方法。
3.教学效果良好，教学质量在原有基础上有所提高，注重自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教学和科研工作。
4.具有较强的创新精神和实践能力。
6.职业成长与发展路径：
1. 在训练中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境和优质的培训资源，我将利用培训、上课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收他人的经验来充实自己，使自己的教学方法、方式、手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂上的语言运用。留意他们的励志评语。为了提高自己的认识，以后认真对待自己上的每一节课，多学习别人的经验，经常反思自己的不足，努力一步步实现自己的目标。
2. 在学习中成长
利用课余时间多读书、做读书笔记，这样才能不断积累知识，保持思想与时俱进，不断提高素养。多读书，读好书，因为读书是教师给自己“充电”的最好方式，能激发英语教师的创作灵感。
3、在反思中成长：每节课结束后，及时写下自己在教学实践中的体会和反思。
通过参加现场观摩或者观看优秀教师的教学视频，相互交流探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身的教学行为，提高教学水平。通过模仿、学习优秀教师的教学行为，吸收其教学长处和优秀品质，结合自身的教学实践，不断调整和改进自身的教学行为，提高教学水平，形成自己的教学风格。
4.在实践中成长
为了检验你们的课堂教学，提高你们的教学水平，我将积极参与课堂教学活动，给自己一个展示自己的舞台，为教学研究提供一个载体。
7.发展措施与战略：
（1）作为新形势下的高中英语教师，要提升自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和推动者，从传统的以教师为中心转变为以学生为中心，师生关系转变为新型的友谊和伙伴关系。
（2）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展才华的场所，必须在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据英语课的特点：1.备课：从英语知识、基本技能、思想感受三个方面确定整本教材的教学目标。课后要反思，总结得失，做好听、说、读、写等技能的准备。2.上课：要顺应本学科的情感和语言特点，以美育为核心，注重美的熏陶。
（3）积极参加培训，掌握现代教育技术，拓展英语教学渠道。勇于尝试和创新可能是任何成功必不可少的条件。高中英语教育也不例外。利用互联网给学生更多的英语营养。
（四）抓好基本功训练，做到“五个一”，写好粉笔字、说好普通话、演好戏。
展示一篇手稿、讲授一堂示范课、发表一篇教学论文。
在今后的教学生活中，我将以高标准严格要求自己，不断完善、充实自己，勤奋走好每一步！争取在收获的季节里有自己丰硕的成果。
高中英语教师职业生涯规划（二）
热爱教育事业，积极学习教育教学理论知识和现代教学技术，能熟练掌握英语基本理论知识和专业知识。在新课程理念指导下，努力创新教学。作为一名英语教师，努力营造快乐、活泼、有效的课堂，深受学生喜爱。课后严抓落实，努力提高学生成绩。为了取得更好的成长，制定三年个人专业发展规划如下：
1.总体目标：
努力实现由专业型、经验型教师向研究型、双师型教师转型
2.阶段性目标：
第一阶段，树立终身学习的理念，抓住每一刻学习充电，使学习成为一种内在的需要，通过学习提高教师师德修养，丰富知识结构，增强理论功底；在工作中，积极投身教育科研改革实践，从学生生命发展的角度积极探索新型课堂教学；在实践中，不断探索、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为一名研究型、开拓型、全能型的教师。时刻提醒自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神和实践能力、情感、态度、价值观的培养，真正成长为一名不负使命感和历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识付诸实践，把才华和爱心奉献给学生、奉献给教育。相信这也是每一位教师追求的思想境界。努力学习更加系统的专业知识和教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自己的人文底蕴。 积极投入教育科研，探索模式，提高自身教育教学水平，每学期学生考试成绩均取得优异。
第二阶段是强化教育科研能力，重构自身专业知识结构。在教学科研实践中发展自我，将自己的专业知识运用到教学实践中，通过实践与反思，不断与教学对象、教学环境进行互动，通过这一过程，强化自己的教学实践能力；将知识能力与教育理论素养相结合，通过教学实践将自己的专业知识融入其中，重构自身的专业知识结构。
第三阶段，制定以下措施：
1、认真阅读教育教学专著，做好理论学习笔记。努力记教育教学日记，反思教学，养成及时反思、勤于积累的习惯。
2、建立个人专项档案。记录、整理个人成长的足迹。认真参加每一次教学科研活动，认真思考、虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研修活动，利用每学期一至两次公开课的机会，汇报概念教学、习题教学的科研成果。
3、认真对待每一节课，把教学能力的提升落实到每一天的课堂教学中，认真做好案例分析，努力提高课堂教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，让学生变“刻苦学习”为“享受学习”。
4、认真对待每一位学生，认真处理每一件事，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实到每一天的班级管理中。
5.承担学校和上级部门组织的实验项目，以项目研究带动自我提升。
在今后的教育教学中，我将继续努力，不断学习，提高自身素质。同时注重培养学生自主学习的良好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时代的教育事业贡献力量。
高中英语教师职业生涯规划（三）
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高教师素质为重点，坚持科学发展观，充分利用一切可以利用的资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。认真学习《英语课程标准》，全面贯彻新课程的重要理念，努力实现中学阶段英语课程的目标。强调课程要促进每个学生的终身发展，培养学生终身学习的愿望和能力，以提高学生的英语学习水平和英语成绩为目标，以课堂教学为主阵地，以创设良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时反思后跟进行动，深化课堂教学改革，总结优秀经验，注重教学质量的全面提高。
2.职业目标：
（1）具有较高的职业道德，规范的教育教学行为；专业知识扎实，文化背景知识丰富，能够实施素质教育，为学生提供优质的教育服务。
（2）具有良好的教学反思能力和发现问题、解决问题的能力，能够采取实际措施和行为适应教育改革与发展。
（3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自身的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人合作，发展实践知识，形成自己的教学风格。
专业发展标准
一是在课堂教学中基本形成了鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异和认知规律，对学生实施个性化教育，为学生提供高质量的服务。二是在不确定的教学环境中，能及时发现问题，把握问题的本质，采取最优解，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻领悟教育教学的意义，能根据教育改革发展的需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，积极主动地开展课堂教学改革，切实提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在学校成为学习型组织的过程中，与教师一起学习、研究、分享经验，促进自身教学潜能的开发，提高教学研究水平，在专业发展过程中，促进自身专业成长。
三、主要措施
一是努力学习加强业务理论学习，以身作则，身教出类拔萃，努力用人格培育人格，用灵魂塑造灵魂。
二、继续学习相关教学理论知识，积极听取各类讲座、参加各类培训，并做好相关业务学习笔记，坚持持续学习，尽快提高专业素养，力争拥有扎实的学术功底和宽阔的学术视野，不断更新知识，追寻学术前沿，努力适应当今新时代对教师的更高要求。
三、我努力使学生成为课堂的主体，实行自主、合作、探究式的学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣和发展初中生的好奇心，带领他们探索英语学习的奥秘，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象力和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是一个引导者，把真正的课堂还给学生。
四、我会认真钻研教材，上好每一堂课，坚持课后定期写反思，努力从反思中提高自己，养成教学后反思的习惯，反思课堂上存在的问题和不足，提高自己的教学水平和教学质量。通过教学后反思，不断总结教学的得失，积极听取老教师和其他老师的教诲，学习其他老师的优秀教学方法，认真对待教研组和学校的每一次汇报课，积极听取其他老师的意见，不断提高自己的业务能力。
五是课堂教学，一是要充分备课，教师充分备教、学生充分备学；教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情境。三是师生平等，师生相互尊重、交流、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛主动参与，合理运用自主合作、探究等学习方式，优化多种教学方式组合。五是教学成效明显，教学活动目标明确，目标可达成；学习过程与结果统一，不同学生在原有基础上有所提高。
最后，积极开展备课组内互听、同年级与不同年级间交叉听讲、以教研组为单位中心组听讲等活动，共同学习真实正常的英语课堂，课前大家集体备课，课后进行自评、他评，在互动过程中增强教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内心的一些观念。
