湖北教师招聘网 学校紧紧围绕“抓标准、强师资、促提高”。 我校以推进教育现代化为动力，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，增强学校办学质量，促进学生快乐学习、全面发展。
2020年教学工作总结
1、狠抓日常管理，规范教学行为。
1、学校严格执行《中小学教学日常管理》，全面落实教学工作“十”方针，即：备课要“深”、课要“实”、作业要“实”。教学要“精”，教学要“活”。 手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，指导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 使教学过程的各个环节真正做到“完整、严格、细致、实用”。 教师要认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导学生、认真检查、考核评价，注重教学过程中每个环节的有效性。 除了坚持每学期两次定期教学检查并及时报告检查结果外，学校领导不定期上门听课，教学管理人员可以对教师的教学情况进行不定期的抽查。
2、严格执行课程计划，按计划开设各科目全部课程。 加强教学全过程的检查和监控。 重点是认真备课、认真听课、精心辅导学生提高成绩，大规模提高课堂教学质量。 规范管理，使教师专业学习、备课、网上交流讨论等规范化、制度化。 创新教学管理体制，实现“五个现代化”目标，即：“个性化备课具体化、课堂教学个性化、课外作业多样化、单元测试标准化、质量分析制度化”。
3、教务处、教研室加强教学定期检查，坚决杜绝不备课的不良现象； 要在课堂教学上下功夫，教研组将持续开展有效的教研活动，实施“高效课堂”教学模式，做好活动记录。 学校领导实行年级包制，坚持听评制。
4.规范实验教学工作管理。 实验管理人员必须制定实验教学计划，实验教学工作必须按照计划进行。 实验教学需要填写实验通知表、演示实验登记表、小组实验登记表、小组实验报告表等表格。 同时，我们充分利用现有教学设备，努力开展示范实验和学生实验，确保每个实验按要求保质保量及时制作。
2、树立质量意识，提高教学质量。
1、教学质量是学校的生命线。 让教师绷紧教育质量这根弦，不断强化教师的质量意识和责任意识。 推进素质教育、提高教育质量的基础在学生，关键在教师。 从根本上转变教师的教育理念。 要坚持对好学生、中学生、差生“全面发展、全权负责”的精神，真正面向全体学生，因材施教，努力促进学生德、智、体、美、艺全面发展。和身体技能。 全面发展。
一年来，我校通过多种渠道吸引教师不断吸收现代教育理论精髓，不断强化“教育质量是学校的生命，没有质量就没有学校”的观念，进一步增强了教师的责任感和视野。 教育质量是其自身的生命要素。 这就营造了大张旗鼓地抓教学、信心十足地抓质量的氛围。
2、做好毕业班工作，成立毕业班领导小组。 领导小组负责指导我校中考学习复习准备工作，协调学习复习进度，收集和传达中考信息，指导协调中考复习材料的使用，统一制定中考复习资料。组织阶段测试及相关工作。
3、开学初召开毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作，弘扬吃苦耐劳的奉献精神和班、班之间团结协作的精神。教师。 并认真分析毕业班现状，进行“解剖麻雀式”教学分析，进行班级、学科之间的纵向和横向比较，总结经验，查找差距，制定整改措施。 在充分审议讨论的基础上，制定本次初中毕业班的总体目标，由班级制定本次毕业班的工作计划和班级目标。
在生源薄弱的情况下，2020届班级较往年有了进一步突破：参考生70人，高年级标准学校学生7人，还选送了一定数量的学生升入二、三级高中，达到既定目标。 积极配合每年的质量监测，针对学校学生流量较大的情况，期初进行全校质量检测，为学校教学管理和评估提供依据。
2021级教学工作思路
我校现有九年级2个班，学生74人。 学生都来自农村，智力和能力不高，基础比较薄弱。 运动员学生通常专注于自己的运动特长，长期参加各种运动训练，逐渐影响了他们学习的积极性和主动性。 为确保我校2021年中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际情况，我校2021年高考专门制定了中考准备工作计划。
1、加强班级管理，促进质量提升。
1、成立初中毕业班工作领导小组。 在学校初中毕业班领导小组的领导下，做好教师队伍建设、教学管理和教学研究与教学改革工作，努力提高毕业班教学效率，做好学生工作做好班级的协调管理，促进学生、家长、教师的和谐统一，形成教育合力。
2、狠抓学生日常行为规范的教育。 加强班级日常工作的检查和落实。 一是要把学生学习、生活、行为、习惯的培养作为德育工作永恒的主题； 二要注重细节落实，精细化管理； 突出一中心（做人）、二习惯（学习、生活习惯）、三礼仪（礼仪、礼貌、礼仪）。 使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，净化学习、生活环境，增强学习氛围，努力树立良好的班风，形成良好的学风。
3、加强对学生的心理健康教育，增强学生的自信心，倡导人文关怀，获得家长的积极配合。
2、发挥集体智慧，实施集体备课。
1、发扬各科教师的团队合作精神，强化质量意识，全力打好团队战。
2、实行考勤制度，利用上课时间进行教学和研究。 各教研组整合自身力量，根据教材特点开展集体备课，实现设置时间、设置地点、设置主题、设置内容四定； 四准备：准备大纲、准备教材、准备教法、准备学法； 五统一：统一教学目标、统一重点难点、统一进度、统一作业、统一单位质量检查。 加大每年开展质量监控力度，定期组织期初、期中、期末考试，认真召开期初、中期两次教学质量分析会。 学生的进步在反馈和比较中可见，这对老师形成了无形的影响。 压力，激发他们的动力和热情。
3、制定计划，分阶段回顾，努力全面提高教学效果。 复习中，我们要求各科教师制定详细的阶段性复习计划，合理安排复习时间和复习内容，保证时间和内容的合理结合，克服教学中的随意性和盲目性。 以“对症下药”为目标，突破薄弱环节； 坚守标准，夯实基础； 坚持不懈，突破薄弱环节； 做好模拟题和标准答案题； 同时，教学要注重凝练、循序渐进、稳步提高，确保复习有序进行。
3、注重培养人才、补短板，提高教学质量。
1、结合我校实际情况，对运动员学生和非运动员学生进行分层教学，认真落实因材施教的教育方法，提高教学质量，努力实现学生素质的双提升。学习成绩和运动技能的提高，充分发挥学校体育特长生的优势，可以为下一级体校培养更多优秀的体育人才。
2、重视考试，以考试促教，以考试促学。 建立月考制度，严格“一考一考”。 每次重要考试后，都会进行质量分析，及时反馈，及时填补空缺； 加强集体备课，促进课堂教学水平的提高；
3、加强试题研究，探索中考，提高教学针对性，把握方向，制定切实可行的教学方案，提高复习效率。
4、做好人才培养、补短板工作。 不同的学生有性格差异，导致学生的学习效率不同。 修善补恶，是弥合这种差异的重要任务。 学校根据学生的基础和特点，有针对性地采取措施，提拔优秀学生，帮助学习困难学生，使不同层次的学生都能得到全面发展。 ①培优以拓展学生知识面、培养学生灵活思维、发展多元能力为主要目的，为部分“尖子生”提供特色学习资源，满足其特殊发展需要。 ②学期初，各班级确定受训学生名单及辅导时间。 ③精心准备培优的辅导内容，保证每堂辅导课的质量。 同年级的老师经常可以交流培训经验，共同提高。 ④及时进行培训并保存记录。 ⑤培养优秀学生的自学意识和探究能力。 ⑥定期和不定期检查教师培训情况。
新的一年，我们相信，在上级领导的关怀下，学校领导和全体教师将继续努力奋斗，团结协作，扬长避短，迎难而上，扎扎实实管理教学，为教育教学事业尽一份力。 ，力争教学质量稳定。 推动。
