湖北教师招聘网 2022年，教育部启动国家教育数字化战略行动，以前所未有的力度全面推进教育数字化转型。 今年夏天，国家智慧教育平台推出“暑期教师培训”专题，进一步开辟了我国教育信息化的创新发展道路，丰富了中国特色教育信息化的内涵。 国家智慧教育平台在扩大优质资源普惠共享、促进教师平等发展机会、提高教师培训实效等方面发挥了重要作用，成为推动高等学校建设的有力技术杠杆。 ——新时代高素质教师队伍。
本届教师暑期培训有三个突出特点。 一是覆盖面广。 暑期教师培训是国家智慧教育平台上线以来第一个有组织的大型教师在线学习项目。 这也是迄今为止规模最大的教师培训活动。 其中，基础教育暑期培训专题参加人数超过1100万人次，覆盖全国大部分中小学。 二是效率高。 暑期教师培训内容涵盖思想政治、师德、心理健康、家校协作、科学教育、学科专业教学等，通过自主学习选拔，满足教师核心的差异化和多元化能力和教育能力。 需要。 三是良好的协作。 暑期教师培训采用多方协作、跨部门支持的大规模协作方式，力争资源的新颖性、优质性和教师的权威性。 此外，建立多层次数字化治理，支撑国家、省、市、县学校网络化协同管理，推动不断建立、完善和发展用数据说话、用数据做事的培训和治理机制。决策并使用数据进行管理。
教师专业发展数字化转型的基本内涵是利用数字技术实现教师专业发展方式的转变。 从原来的粗放型到集约型，核心目标是实现教师教学方式的转变，即从工业时代的传统教学方式向数字化时代的信息化教学方式转变。基于数字技术实现个性化教学与规模化教育的平衡。 的团结。 加强国家智慧教育平台创新应用，推动中小学教师专业发展数字化转型。 其特点和优势集中在以下两个方面：一是国家智慧教育平台推动教师科研与培训一体化、常态化发展。 教学研究是教师专业发展的核心环节，是教学能力提升的关键支撑。 当前中小学教研面临的最大挑战是教研脱离实际教学，无法常态化。 基于国家智慧教育平台推动教师专业发展的数字化转型必须致力于应对这些挑战，特别是推动教学科研立足于真实教学，促进教学、教研、培训的互联互通，实现教师常态化研究和培训，建设和形成教学专业。 新生态、新发展格局。 为此，国家中小学智慧教育平台构建了十大资源板块，提供了九大基础应用场景，为教师日常教育教学活动提供了丰富的资源供给和互动应用技术。 利用这些资源和技术手段，教师可以突破教学、教研、培训耦合不足的瓶颈，建立教学、教研、培训一体化的新生态结构：教学问题通过教研解决，问题通过教学解决。教学研究解决不了的问题，通过培训解决。 二是国家智慧教育平台有组织、集约化、规模化提高中小学教师培训成效。 以自上而下的顶层设计和自下而上的实践探索相结合，通过名师资源的有效聚集、数字资源的包容共享、科技工具的普遍应用，为多元化发展提供更多机会各地特别是农村地区教师培训提供对等的公共服务，有效解决了中小学教师培训缺乏名师示范引领、师资有效供给不足等问题。培训资源优质，教师数字化学习支撑平台功能薄弱。 。
（杨金勇 副研究员、教育部教育技术与资源开发中心项目部副主任）（《中国民族教育》2022年第10期）
