湖北教师招聘网 “教师职业生涯规划是指通过教师工作和专业发展的设计，协调教师个人内在需求和学校长远目标需求，实现个人与学校的共同成长和发展。” “教师专业化是指教师在整个职业生涯中，依托专业组织，通过终身专业培训，获得教育专业知识和技能，落实专业自主权，展现职业道德，逐步提高自身教学质量，成为一名合格的教师。”好的教育专业，是一个人从“普通人”成为“教育者”的专业成长过程。
教师职业生涯规划是对整个教师职业生涯自始至终的有目的的活动进行总体规划的活动。 它分析各种因素来确定职业发展目标并设计相应的行动计划。 ，也是对教师专业发展各方面的全面规划。 从教师专业化的定义来看，它也是一种规划，但这种规划更详细、更具体，有明确的目的，是一个从通用到特殊的发展过程，让教育者不断更新知识和逐渐成熟。 教师要成为一名成熟的专业人士，需要通过不断的学习和规划，拓展专业内容，提高专业水平，从而达到专业成熟。 两者都是一种认识，也是一种奋斗的过程。
2.注重教师职业生涯规划与教师专业发展的结合
（一）满足终身教育的思想需要
20世纪60年代以来，终身教育作为最具影响力的教育潮流之一，引起了世界各国的关注。 从东方到西方，从发达国家到发展中国家，它已经被不同的社会制度所接受，被不同的学派所拥护。 教育学已经开始探讨这个问题，终身教育的理念也在不断发展。 他的理念已经渗透到各个行业，特别是教师职业，这是受教育者人生的第二阶段，塑造个性、发展个性，使他们的个人潜在才能和能力得到充分发展，需要教育者不断丰富和更新自己的知识。以及教师不断学习和创新教学方法和教学技能。
（二）教师成长的需要
教师职业生涯规划与教师专业发展相结合，促进教师个体发展自我的需要，使身心和谐完善。 当代，教育改革的深入和教育现代化的加速，使广大教师面临新的挑战。 对于教师来说，必须充分关注自身的教育问题，结合教师的实际教学情况进行学习，使自身的知识不断更新，专业水平不断提高。 只有这样，才能满足现代教育的需要，适应时代的发展。 在丰富自己专业的同时，加强教师的人格修养和与其他专业的联系。 应该用全面的视角来观察和分析问题。 因此，教师要联系实际，从生活和联系中发现问题、解决问题，提高教师的业务素质和教育精神。
（三）目标明确、切合实际
作为新时代的教师，树立远大的理想和明确的目标，具有一定的规划作用，对教师职业生涯规划与教师专业发展的结合起到引导作用。 设定目标可以使教师认识到自己的优势和劣势，并设立短期目标、短期目标和长期目标。 在实现目标的过程中，教师可以知道教师需要掌握什么样的知识和技能来促进学生的学习。
（四）促进学校管理理念形成
管理理念从简单的督导式学校管理模式转变为先进的、人性化的服务型管理模式。 在新理念下，学校管理者不再单纯是校长和领导者，而是充当引导者、伙伴、指挥者、协调者和监督者。 这一管理理念的有效运用，适应了教师职业生涯规划和教师专业发展过程中以教师和学生为中心的思想。 要从学校领导抓起，学习新的教育理念和特色管理形式，确定管理重点，坚持以人为本的思想。 这样，教育政策就能得到有效落实，教师就能自由管理班级，熟悉班级管理模式，完善沟通策略和技巧，促进良性互动，发挥学生潜能。
（五）适合社会变革的迫切需要
“社会变革引发的教育改革已经到来。教育改革就是‘教得恰当、育得恰当、改革合理、改革具体’”。 教师职业规划和教师专业发展通过教师培训提高劳动生产率。 同时，教师又是教育变革的控制者。 间接地说，教师通过对受教育者的教育，将科学技术的一般生产力转化为现实生产力，是潜在能力的开发和运用到实践中。 教师要不断更新教育理念，适应新的以学生发展为导向的理念； 适应新的教学要求； 提高知识、理论和信息技术有机结合的能力。 紧跟时代变化的要求，推动社会进步。
（六）适应教育改革发展
“国家的振兴在于教育，教育的振兴在于教师。”②教师教育改革需要在制度、理论体系、培养模式、管理机制等多方面进行更加深入的研究和实践。 这些问题在很大程度上影响和制约了教育改革的深化和人才培养目标的实现。
