成考问答 成人高考要复习哪些
最佳答案班，这样很浪费钱哦. 只要自己做做，有什么不懂的去弄懂，就ok拉. 最主要的是数学，你...
湖北省成人高考复习重点社戏的复习重点
答：1．读准下列加点字的读音。（出示小黑板）惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转2．讨论课文段落层次。1）文章的中心情节是什么？围绕这～中心事件写了哪些事情？明确：看社戏戏前波折（开端）夏夜行船（发展）船头看戏（发展）月夜归航（高潮、结局）2）除了看社戏以外，文中还写了其他活动或事件吗？明确：开头写了随母亲省亲小住平桥村，钓鱼放牛捉虾等有趣的乡间生活。结尾写了六～公公送豆。3）文章可分为几个部分？明确：三学习课文第一部分。1．平桥村是一个什么样的地方？明确：“离海不远“，“偏僻“，‘’临河“，“不满三十家“，以“种田““打鱼“为业，“只有一个杂货店“。2．这样一个偏僻不打眼的小村庄，为什么是“我“的“乐土“呢？明确：①可以免读一些难懂的书，过着自由快乐的生活。②没有一些礼教的束缚，人人平等。③还有着众多丰富有趣的活动。3．这一部分与中心情节有什么关系？可否去掉呢？明确：这一部分为中心情节的展开作好铺垫，如果去掉，后文的情节会显得过于突兀，且显得过于单调。个部分。一、(1一3段）；二、（4－30段）;三、（3-40段）。1．看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？明确：三次波折，三次转机。又请班上男同学齐读第10自然段，女同学圈出描写少年朋友们开船动作的词语，共体味其运用之妙。明确：动词，拔、点、磕、架。充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。3.结合课后练习二第1小题，学习“夏夜行船“段，引导学生揣摩情景交融的描写方法。（答案见《教师教学用书》。）4请同学默读课文“船头看戏“的段落，思考在作者笔下，“我“所要急切看到的戏好看吗？为什么？明确：不好看。①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；②想看“蛇精“和“跳老虎“，等了许久都不见出来；③最怕看“老旦“，然而“老旦终于出了台“并不停地唱着。除了正面写出戏不好看外．文中孩子们“喃喃的骂“，“不住的吁气“，“打起呵欠“等，这些对孩子神态的描写，也从侧面表现了戏不好看。5．既然戏不好看，大家都一致赞成回去。请同学们齐读写“月夜归航“的段落，并思考课后练习二。明确：月下归航写了小伙伴们去“偷“罗汉豆的趣事。去时“我“的心情很急迫，总“以为船慢“，而此时“我“和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。6在写孩子们偷豆的时候，有一句人物语言很能表现人物性格特征，请同学们找出来，并思考表现了何种性格特征。明确：阿发，“偷我们的罢，我们的大得多呢。“这句话足以表现出这群农家孩子热情好客、淳朴善良、天真活泼的性格特征。学习课文第三部分。1．文章最后一部分是写看社戏的余波，其中“六一公公送豆“的情节在文章中起什么作用？明确：孩子们“偷“了六一公公的豆，第二天他“不料竟非常感激起来“，并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明“我“之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱。深化主题。我们把文章最后一句话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。“删去可不可以？为什么？提示：①戏并不好看，豆也很普通，为什么“我“却有这种感觉？②《社戏》这篇小说全文原有前后两部分，课文书选后一部分，找出《社戏》全文，让学生对比阅读，启发学生思维。③同学们读这篇小说有什么感受？你觉得文中尤其是最后一句充满着一种怎样的情债？（参看《教师教学用书》中范伯群的《人生经验通直感--从《社戏》和《朝花夕抬》谈起。）湖北成人高考总分应该重点复习什么
答：五门学科虽然都需要我们努力学习，但是也一定要学会详略得当，不能“眉毛胡子一把抓“。建议用三天的时间浏览政治大纲，及大纲解析，政治复习起来比较容易得分的。建议政治无论你复习到第几轮，最好以这样一个顺序去看，哲学、政经、毛泽东思想和中国特色理论体系与中国近现代史两门捆绑着学，最后再解决法律基础，当代世界经济与政治，思修，形式与政策，这里面除了哲学、政经以外其他门课都需要大量的记忆，所以做好心理准备。
