成考问答 内容导航：
一、2022年湖北省美术统考试题解析
武汉19成人高考试卷李会奇，专业教务主任。 武汉育才美术高中专业教务主任，中学美术高级教师，江岸区区中学美术学科带头人。 全国中学美术教师基本功大赛五项全能一等奖。 从教26年，多年连续从事高三美术教学工作，善于因材施教，教学研究，教学经验丰富。所教学生有考入清华大学，中央美术学院，中国美术学院，北京电影学院等知名艺术院校。曾带出学生湖北省美术联考应届生第一名283分的成绩。
素描
考题分析
题目：图片模拟写生，男中年戴眼镜正面。 分析：1题目难度适中，属于考试大纲范围，也是联考前必练的角度，考生对于考题不会陌生。但由于所给图片人物的正面角度及中年龄特征，光线不明确，带有眼镜等因素也会给考生造成一定的处理难度，其实还是需要一定的处理经验，总之有一定难度。 2从角度分析，正面是比较难的，几乎对称，五官透视不太明显，对于一般考生来讲好像容易些，其实也加大了刻画的难度，最主要是头像的纵深面（侧面，底面）面积很小，加上光线不明确，造成空间表达上的很大难度，需要主观处理，加强正侧底面的前实后虚，前强后弱处理。如果照抄照片，加上没有主观处理，很可能导致画面很平，整个头像的形体空间感不够。 3从图片局部来分析，正面五官暗部不明确，形体感不好表达，主观处理加强五官底面侧面的层次区别显得尤为重要。基础差的考生很容易画的体积及黑白灰层次不够。头发比较黑，从照片看不出层次，与面部额头，颞骨等处衔接处也很容易画的没有空间，要注意虚实处理，表达额头发际线，鬓角处后退的体积意识，另外头发本身也需要理解体块转折意识，不可画成平的，没有空间及主次前后关系。 4衣领处相对来看，比较好画，但考生容易缺乏衣领前后空间意识，以及已经画的僵硬，甚至没有时间表达处理，容易忽略这部分。可以处理相对轻松一点，抓住衣领的质感和细节，与面部的刻画形成表达技法，主次关系上的对比会更胜一筹。眼镜的处理要注意透视关系，与皮肤固有色的处理，乃至眼镜腿往后去的空间表达， 5大多数考生一定要注意最终表达的是对象，是人，不是为了结构而结构，为了明暗而明暗，整个头部和单个五官几何形体正侧底意识，面部大团块正侧底斜顶及肌肉衔接意识更为重要。要抓住人物造型的自然性，生动性。 6考题构图，比例透视应该容易些，最终考察的应该是造型意识，结构体块转折的分析表达，黑白灰主次空间的表达以及技法的运用。
张媛，女，中共党员，中学美术一级教师，武汉市优秀青年教师，湖北省美术高考骨干教师，江岸区高考突出贡献教师，武汉市艺术节优秀辅导教师，武汉市第二十中学美术组长。
考题分析：
今年的考题与去年的考题类似，都趋于生活化，同样考察的是大人和小朋友两个人物的动态，动作生动自然。越常规的考题越能考察学生的基本功。这种生活化的场景可能也是一个考试方向标，速写考试趋避套路，注重考生对生活的观察和认识，考查学生对本质造型的理解和表达。试题具体分析：
1． 形体动态上，照片两个人物角度都比较常规，动态也是经常训练过的。试题考验学生表达动作的自然性，两个人物互动关系要处理好。走路动态中两只腿的前后关系也是难点，表达不当就会显得动态不自然。难点是向前走的肩、腰、胯的扭动的关系，在平面上很难表现，两肩两胯都没有很明显的左右扭转。起型要注重这几个宽度关系。
2．形体比例上，注重大人和小孩的高低位置。小朋友的比例平时比较容易出错，需要注重头部和身子的整体比例关系。小朋友头颈肩的关系也是易错点。
3．形体结构上，大人的腿部大部分被前面的挎包挡住，要注重后面的腿的弯曲透视，轮廓的穿插需要考生根据形体结构进行规律的表达。注意的是人物处于行走状态，肢体转折与服装产生的褶皱也要表达好，结构性的衣褶表达重要的结构点；比如：大人腹腔区域与胯骨的结构形状的衣纹表达。另外一个难点为牵手的那支胳膊的透视、以及手腕关节不容易画准。考察学生对于结构的理解。
4．细节上要注重小孩的表情，甜美的笑容和神情。需要考生在准确表达五官轮廓特征的基础上抓住小朋友呆萌可爱的神态。考题中还有一把扇子遮在小朋友头上，要注意扇子下面脸部的阴影的表达。头手脚的刻画彰显考生的基本功，考题中小朋友的手掌朝外，对考生来说不容易画。
5．近年来都有考察小道具，本题中的扇子和袋子也是另一个考点，考生不应忽略，应该画的生动、富有特征，线条的表达上适当有对比变化。同时注重道具和人物轮廓之间的遮挡关系。作画时相互衬托注意虚实空间。
6．两个人并排同时走路，主次关系不是很强烈，画的时候可以适当拉开两个人的关系。两个人物都是白色的上衣，表达上要注重前后人物的区别。由于衣服都是白色，而且是夏装（夏装也是经常考到的服饰，考察对裸露部位的形体结构的理解和表达）， 照片上衣服的装饰内容不多，更考察学生对于色块关系、画面整体节奏、疏密的把握和处理。比如扇子、头发、脸，作为黑白灰三块来处理。上衣和下衣的互相衬托和对比，比如小朋友的上衣的白色块和裤子的装饰线的灰色块对比运用。
陶炽勇，男，现任教于武汉市汉铁高级中学，中学高级教师，武汉美术家协会会员，武汉市优秀美术教师，江岸区美术学科带头人，长期在高三一线负责美术高考教学，美术作品曾经多次在省里参展并获得优秀奖励。多年前也出版数本教学专注。如《从零到清华》，《美术高考速写写生图解》等。
色彩
考题分析：
一、素材解析，从图片提供的资料来看，水果，花卉和酒杯都属于常规素材，但是 有个青花圆盒子，加上一块红花衬布和一块深色的蓝色花衬布，组合在一起就增添了许多难度。特别是这三个带有花点和花样纹案的物体，既要刻画出物体的色彩和造型，同时又要区分这三个物体的基本明度关系和空间关系，实属不易，应该属于近年来色彩难度大的一次考题。如果没有很好的素描基本功，起码深蓝色衬布和圆盒子都不容易区分。 二、色彩调子的控制上需要梳理一下，比如有一块深蓝色衬布和蓝花圆盒子，看上去以为得画冷色，实际上却有一块红花衬布和暖色的背景，所以在色调上其实更适合处理成暖色的比较合适。当然，想画成冷冷的调子也可以，只是由于有了红花衬布暖色的墙，还有红花，黄色的水果，处理起来更加费时费力，需要投入更多的思考和处理的时间。 三、构图处理上可根据实物来自行安排，圆盒子器型比较高，如果变成竖形构图就比较合适，在很大程度上利用了空间，更适合处理和塑造形体。 四、不受干扰，理性解答。虽然深蓝色衬布和红花衬布与圆盒子都带花点纹案，但只要是认识到画面的主次关系的表达，同样也可以画出很好的效果，比如带纹案的圆盒子，应该属于主要刻画的画面核心，而两块衬布就只能适当点缀一下，不要过于纠结衬布上的花点，并且处理花点必须结合衬布的明暗关系去画，有的地方画几笔明显的，而暗部或者后面的则处理得柔和不要明显。应该围绕着圆盒子及周边的水果红花杯子进行刻画，千万不要过分钻进花衬布的刻画之中。 五、牢记一幅色彩的基础性要求，是解决任何困难的有效方法。比如色彩中明确要求，构图合理饱满，画面主次关系分明，色彩和谐，对主要形体刻画塑造到位，画面的空间关系处理得当，另外，用笔的手法果断，变化丰富，画面整体感协调，视觉效果愉悦到眼球。那才是一幅色彩的常规要求。 所以，面对这样的素材，必须保持冷静解题，利用平常学习到的绘画知识解决诸多困难，就能够进山有路，过河逢船，无往不胜了。
二、华中农业大学的预防兽医专业怎么样
武汉市成人高考招办电话:027-87671042华中农业大学
水产学院双证就业特色班招生简章
一.学校简介
华中农业大学是一所教育部直属、国家“211工程”建设的全国重点大学。校园位于湖北省武汉市武昌南湖狮子山，三面环湖，风景秀丽，环境幽雅，建筑楼群鳞次栉比，自然园林风貌引人入胜，是教学科研理想园地。
水产学院师资力量精干，现有教职工63人，专业教师46人，其中教授 9 人，副教授 19人，进站博士后7人;65.4%的教师具有博士学位，40岁以下教师全部具有博士学位。现有博士研究生导师10人，硕士研究生导师 26 人，享受国务院政府特殊津贴5人，省部级有突出贡献中青年专家3人。国务院学位委员会学科评议组成员2人，10多位教师在国内外相关学术机构兼任主任、理事和期刊杂志编委等职务。
学院现有本科-硕士-博士相衔接、完整的水产学科体系，优秀学生可以本-硕-博贯通培养。水产养殖专业为国家重点学科和湖北省优势学科;水产一级学科为湖北省一级重点学科，2004年和2005年参加一级学科评估，二次均列全国排名第3位。
学院拥有面积为7500平方米的教学实验大楼，新建1700平方米试验大楼也即将投入使用。拥有农业动物遗传育种与繁育教育部重点实验室、生产部、淡水水产增养殖生物学重点实验室、农业部水产用兽药临床药效及残留试验单位、特种水产研究所、中国胭脂鱼繁育中心水生细胞保藏中心等科研平台。建有8套功能性教学实验室，2个校内教学实习基地，30多个校外教学实习基地。拥有1个动物标本馆，共有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类标本等共计3万余件。
近年来主参编教材24部，3部为面向21世纪课程教材，7部为国家级规划教材，1部为全国高等农业院校优秀教材。动物生理学为国家精品课程。科研成果斐然，19项科技成果获省部级以上奖励，申请、获得发明专利3项，制定国家、行业标准10项，发表论文374篇，出版教材、专著30余部。目前，在研项目46项(部省级以上25项)，经费5000余万元。
学院学风优良，毕业生综合素质高，适应社会能力强，已形成人才品牌。毕业生供不应求，供需比1:5。毕业生研究生录取率高，每年一次就业率达到97%以上，连续4年被评为学校就业工作先进集体。
学校资助体系健全，“奖、助、贷、补”联动助学。水产学院还设有易伯鲁、海大、百安、诚一、科洋、澳华、金禾、奇美、邦之德等多项企业奖学金，激励学生自强不息，全面发展。
二:专业介绍
两大专业 水产养殖学(50人) 水族科学与技术(50人)
四大方向
1水产增养殖
主要课程
动物学、鱼类学、水生生物学、水化学、水域生态学、基础生物化学、水产微生物学、生物统计学、动物生理学、池塘养殖学、内陆水域鱼类增殖与养殖学、水产动物疾病学、水产动物营养学
适应工作范围
水产业的生产、科研、行政管理、科技开发、综合经营管理，市场营销及企事业单位行政、综合经营管理，环境保护部门、农业部门实验动物研究生产单位的工作及相关专业的其它工作。
2 水生动物营养与饲料
主要课程
生物学、鱼类学、水生生物学、水化学、基础生物化学、水产微生物学、动物生理学、池塘养殖学、水产动物疾病学、动物营养学
适应工作范围
水产业的饲料生产和开发、科研、行政管理、科技开发、综合经营管理，市场营销及企事业单位行政、综合经营管理，农业部门实验动物研究生产单位的工作及相关专业的其它工作。
3水产动物医学
主要课程
动物学、鱼类学、水生生物学、水化学、水域生态学、基础生物化学、水产微生物学、动物生理学、池塘养殖学、水产动物疾病学、水产动物营养学
适应工作范围:水产业科技开发、综合经营管理，市场营销及企业单位行政、综合经营管理，环境保护部门、海关检疫部门、商品检验部门、生物药品制造及研究部门、卫生部门、农业部门实验动物研究生产单位的工作及相关专业的其它工作。
4水产品加工与水产品质量控制
主要课程
生物学、水产学、环境科学、水产品加工化学、动物性食品卫生学、水产品检验检验学、食品安全、水产药物学、渔业与商品检验法规
适应工作范围:水产品加工、海关检疫、环境保护、生物制药、现代渔业技术等行业工作，企事业单位行政管理、市场营销、国内和国际贸易、综合经营管理等工作;农业相关产业的其他工作。
三. 双证就业特色班介绍
1.教学环境
华中农业大学是教育部直属、“211工程”建设的国家重点大学，办学历史悠久，文化底蕴深厚。学校依山傍水，环境幽雅，景色宜人。学生统一在校学习、住宿和生活，共享学校各种教学场馆、实验室和体育馆等教学设施。
2.教学水平
学生在校接受优质的师资授课与培养。配备有“一体化双师型”教师队伍，即既具有教师系列职称，又具有在相关专业、行业领域实际工作的背景、经验及表征其水平的专业技术职务，集理论教学能力和实践教学能力于一体的专业课教师。学院文化氛围浓厚，本科特色班开设有社交礼仪、口才训练、心理辅导、职业规划等职业素质课程;提供国内外最新的就业动态资讯;培养学生的责任感、社会交际能力、团队协作能力、组织领导能力等;创办有许多突出兴趣爱好的大学生社团，开展了各种各样的活动及比赛，丰富校园文化生活。
3.专业优势
双证特色班所开设的均是目前国内外最热门的、行业市场需求大、好就业的专业。以“企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才”为宗旨。在整个教学过程中，一方面通过学历教育来提高学生自身的理论知识和文化素养;另一方面，结合企业实际用人需求开展职业技能教育，传授学生“所学即所用”的实用技能知识，提高学生就业竞争力。实现毕业与就业的无缝接轨。
4.学生就业
学生就业始终是我们追求的目标。近年来，按照国家有关高校毕业生就业的方针、政策与原则，实行学校推荐，毕业生与用人单位双向选择的办法，双证特色班与湖北省人力资源市场(湖北省权威的高校毕业生就业安置部门)战略合作，实行校企联合，在全国大部分省市建立了就业基地，就业渠道通畅。提供从大学生职业生涯规划、就业指导、职业培训到毕业后推荐就业等一系列的特色就业服务:
(1) 通过职业素质课程(如职业规划、市场观念、管理技巧、团队精神等)和行业规范的教育，来提高学生的综合素质、职业素质，明确将来就业方向。
(2) 培训就业技巧，规范就业流程。
(3) 提供就业渠道:
A. 推荐合格的毕业生到大型企事业单位,高科技企业就业,并代为托管人事档案.
B. 邀请用人单位、人力资源专家来我校与学生面对面交流，传授就业经验;也将组织各类用人单位来我校进行毕业生现场招聘会。
C. 提供各专业的实习岗位。
D. 帮助学生发布求职信息。
5.优惠政策
(1)每学年设立奖学金以奖励品学兼优的学生。
(2)对于参加各种文艺活动、体育比赛、作品设计大赛、社会实践中取得优异成绩的学生，颁发荣誉证书并给予物资奖励。
(3)所有获奖学生毕业时优先推荐到大型企业实习就业
四.教学管理及毕业待遇
1.实施一专多能，学历教育与职业教育相结合的培养方式，经考试鉴定合格可获取由国家“特有工种鉴定站”颁发的水产技术指导员证书，网上可查。
2.所有课程学习和住宿全部在校内，学院党委，分团委和学生会分别负责学生的党团组织发展和学生社团活动的开展，引导学生自我教育、自我管理、自我锻炼、协调发展。
3.学生入校后，须参加2009年全国成人高考，由华中农业大学录取。学生参照普通全日制在校生的教学和管理模式，完成学校规定的课程后可获得国家承认本科学历。对符合授予学士学位条件者，由华中农业大学授予学士学位，也可报考研究生和国家公务员。
五.招生对象及录取办法
1、 热爱祖国、品行端正、身体健康、遵纪守法。
2、参加高考的应届高中毕业生，成绩优秀的中专毕业生。
六.报名须知
1. 报名时间:2009年6月至8月 25 日，额满为止。
2. 报名条件:① 高中毕业证、准考证原件. 身份证复印件2张。
②交近期免冠一寸、二寸蓝底彩照各8张。
3. 报名费用:缴纳报名费100元;预缴床位费600元(开学冲抵学费):经学校审查合格统一发放录取通知书和入学须知。
4.学费收费标准:学费7400元/年，书本费400元/年，其它费用参照我院本科生收费标准执行(如军训费、体检费、保险费)
报名电话:027-87671042
联系老师:王老师
报名地址:武汉市洪山区狮子街特1号，华中农业大学水产学院
乘车路线:武昌火车站乘571路公交至终点华农站下 付家坡长途客运站576路公交至终点华农站
三、武汉西藏中学：“和美”教育浇灌民族团结进步之花，西藏学子在这里成人成才，为建设家乡贡献青春力量
武汉19成人高考试卷长江日报大武汉客户端9月10日讯武汉西藏中学是全国首批内地西藏学校、湖北省唯一的内地西藏学校、武汉市教育局直属学校。来自汉族、藏族、土家族、回族、蒙古族、门巴族、珞巴族共7个民族的数百名学生在这里互学互融，和美共生，共学共进。
今年是建党100周年，也是西藏和平解放70周年。武汉西藏中学办学36年来，众多西藏籍学生来校学习，他们学成后大多回到西藏，在高寒缺氧地区建功立业，为建设美丽新西藏作出重要的贡献。
武汉西藏中学7个民族学生一起学习、生活。
“和美”教育理念浸润校园
这里的孩子有“爸爸校长”“妈妈老师”
武汉西藏中学校长、教师来到拉萨家访。
“和美共生，追求卓越。各族学子济济一堂，携手奋进，走向辉煌，建设美丽新西藏，建设中华好家园……”武汉西藏中学校歌《和美之歌》，唱出了师生的共同心声。
武汉西藏中学以“和美教育”理念为统领，营造“和美校园”文化。“和而不同 至善至美”的理念文化、“和美育人 育和美人”的课程文化、“和美共生 追求卓越”的校训文化，以及象征民族团结进步的校树“石榴树”、民族团结浮雕、民族文化长廊……学校以文化人，一草一木都在潜移默化中熏陶、浸润学生。
“身边景、身边人、身边事，就是最好的教育资源。”武汉西藏中学校长黄宝源介绍，学校开发利用校本教育资源，运用鲜活人物、典型事迹，讲好民族团结故事，感染师生、激励师生。每年植树节，师生们都会一起种下“石榴树”，象征着各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。
学生在武汉西藏中学，有“爸爸校长”“妈妈老师”，干部、教师既是学生的老师，又是学生的“爹妈”，他们是学生人生志向的导师，是为学生传道授业解惑的老师，是关心学生生活的“爹妈”。因为学生远离家乡西藏，“爸爸校长”“妈妈老师”就是学生的依靠。他们有“全国教育援藏先进个人”马进老师；有“西藏自治区优秀校长”黄宝源同志；有荣获“湖北省五一劳动奖章”、“湖北省十佳师德标兵”王婧老师；有“武汉市劳动模范”刘在松老师；有“武汉市百优班主任”周美意老师等等。对于学生来讲，老师亦师亦亲亦友。每逢节日，学校干部、教师带领孩子们到家里做客。每逢教师节，在内地读大学的不少学生回母校看望自己的老师，不能回学校的也会发短信问候。学校老师们发扬“老西藏精神”，爱生如子、兢兢业业，让远离父母的西藏学生在武汉感受到家的温暖。
每年暑假，武汉西藏中学学生都会在老师护送下返回西藏度暑假，新学期开始前，老师们再从西藏将学生接回武汉上学。在拉萨火车站，家长们手捧哈达，献给辛勤工作的老师。绿皮火车、汽车、步行……每年暑假，老师们克服高原反应，在西藏多地开展“天路家访”，在面对面交流中与西藏学子亲如一家。
“我们把孩子们从西藏一路接到武汉，悉心培养，又一路护送回到家乡，沿途的这条青藏铁路，不仅仅是天路，也是一条幸福路、团结路、小康路、科技路、民心路。我们用行动践行党的民族教育的初心和使命，更好地把西藏学生培养成建设美丽边疆、报效伟大祖国的德才兼备人才。”校长黄宝源说。
在“和美”教育理念引领下，学校开展特色德育活动，促进多民族交往交流交融。学校构建“政府—社会—学校”三位一体结对助学体系，持续组织省建藏援藏协会会员、市政协委员、爱心企业家和爱心市民来校与各族学生开展“我在湖北（武汉）有个家”活动，一大批学生在社会各界爱心人士的支持下考入大学学习深造。世界军人运动会上有该校各民族学生志愿者忙碌的身影；新年联欢会上，各族学生同台共展才艺；每年藏历新年，新疆班学生来到学校与西藏学生一起包“古突”、品酥油茶；古尔邦节时，新疆、西藏学生一起烤羊肉串、唱歌跳舞，欢庆佳节。各民族文化在交流中互学互融，共学共进，描绘了“中华民族一家亲”的生动画面。
全面培养让学子成人成才
五大特色课程构筑“和美课程”体系
学生们在“未来教室”上课。
在丰富多彩的实践活动中，武汉西藏中学探索形成了“五大特色课程”，即“和美课程”体系——社团艺术课程、研学实践课程、生涯规划课程、节庆讲堂课程、科技创新课程，进一步拓展深化国情党情社情教育，推进民族团结进步教育。
茶艺、二胡、武术、京剧、围棋……每周二，学生们都会来到学校的文化艺术中心，在30多个社团的学习中，感受中华优秀传统文化的魅力，进一步筑牢民族团结的根基。该校的啦啦操社多次获全国比赛冠军，民族舞社、航模社多次在省市比赛中斩获一二等奖。丰富的社团课程激发学生学习兴趣和传承了优秀传统文化的热情。
该校每月开展爱国精神、历史文化、生态文明、科技国情、高校逐梦“五色研学实践课程”。在中共五大会址、中山舰纪念馆、红安烈士陵园、江西井冈山……同学们聆听先辈故事，探访红色遗迹，爱党、爱国情怀油然而生。东风汽车总公司、武汉通用机场、东湖樱花节、武汉大学等地都留下了同学们的足迹，学生开阔了视野，在研学中增长了知识见识。
该校开设生涯规划课程，由专业的心理学教师讲授，指导学生确立奋斗目标，激发他们奋斗动力。“听过几次生涯规划课以后，我对未来有了更明确的想法，希望能当一名教师，为家乡的教育事业作贡献。”门巴族女生德吉央珍说。心理健康周、消防演习活动等渗透生命安全教育，促进学生心智健康发展，成长为自信、阳光、有担当的“后浪”。
2020年秋季，学校招收了7个民族的学生，利用重要时间节点，开设各民族节庆讲堂课程，让学生在多样的民族文化中交流交融。这学期，该校还请学生次仁顿珠教同学们跳起国家级非物质文化遗产“久河卓舞”，在独特的鼓声、舞蹈中传承富有民族特色的国家非遗文化。
此外，学校全面推进教育教学信息化，在全国民族中学建成首家科创学习中心，开展创客教育和STEAM教学，人工智能、3D打印、智能影视等科技创新课程。在2019年全国科技周洪山区青少年科技展示体验活动中，白玛旺姆、贡热等学生获得水火箭、四轴飞行等项目的一等奖。科技创新课程激发了学生学习科学知识的兴趣，拓展了学生的思维空间，增强学生创新意识，立志科技报国。
他们学成后大多回到家乡
是建设新西藏的青春力量
今年是建党100周年，西藏和平解放70周年。70年沧桑变化，西藏人民收获了真真切切的幸福。在美丽的东湖边，肩负着湖北援藏和民族团结进步教育双重使命的武汉西藏中学，用心用情用爱办民族教育，让中华民族共同体意识在师生心中生根发芽、开花结果。办学36年来，学校培养了众多西藏籍毕业生，涌现出以全国民族团结进步模范人物、汉藏文化交流机构董事长斯郎·丹增曲培，驻守边疆、热血报国的某部军官江勇西绕等为代表的一大批优秀校友。他们大多回到家乡，在高寒缺氧地区建功立业，为建设美丽新西藏作出自己的贡献。
“没有学校和老师的辛勤培育，我不会这么快实现我的梦想，希望未来我可以为国家为社会作出自己的贡献。”教师节前夕，武汉西藏中学毕业生赤烈益西给学校写来了一封信，表达他对母校的感激之情。2017年，赤烈益西以综合素质第一名的成绩考上了空军航大，成为全国首批招收的两名藏族空军飞行员中的一名，将青春谱写在祖国蓝天之上。2019年，学妹格桑白珍在学长的影响下，也考上空军航大，成为国家第一名藏族女飞行员。
在武汉西藏中学度过7年初、高中时光的吾金罗布，自参加工作以来一直担任西藏山南市第二高级中学班主任工作，所带班级2016年获得西藏自治区民族团结先进班级荣誉称号。他说：“武汉西藏中学的求学经历和老师是我人生重要的阶段，它带给我的知识和梦想，是我现在所做工作的动力，让我坚持自己所想、所做的事。”
“新的学年，新的篇章，武汉西藏中学师生将始终用行动践行党的民族教育初心和使命，通过丰富多彩的特色课程和实践活动，筑牢学生的中华民族共同体意识，为把学生培养成热爱伟大祖国、建设美丽新西藏的德才兼备人才奠定坚实基础。”黄宝源校长表示，西藏中学作为维护祖国统一重要阵地、展示民族团结进步教育的重要窗口，将进一步凸显民族团结进步教育特色，让“和美教育”之花结出累累硕果。
（撰文：陈奠华 陈宁）
【编辑：舒筱 实习生周雨琦】
四、武汉小学文化大道分校校长熊春萍：成人达己 做一个擦星星的人
武汉市成人高考【编者按：一所学校，一众桃李。武汉小学70年间，一批教育人甘于奉献，坚守初心。武汉小学有一个先进的理念就是“吾校与城共成长”，这种共同成长的观念在无形之中浸润着熊春萍。2005年，语文教研员熊春萍从江夏区教研室调入武汉小学。2007年，得益于学校的平台，她有幸通过教育部港澳台办公室选拔，赴香港参加为期一年的教师协作交流计划。她蕴藏成熟的教学经验，深耕武汉小学16年，并怀着一份感恩与责任感，将知识的种子播撒在一代又一代人身上。现在，熊春萍又带着累累硕果，走进武汉小学文化大道分校，点亮另一支来自武汉小学的星火。“如果用一个关键词形容我的工作经历，我希望是‘成人达己’，在发展过程中成就他人，丰富自己。”本网今天推出的这篇报道，就是介绍熊春萍如何成人达己教书育人。】
武汉小学文化大道分校校长熊春萍。学校供图
荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 实习生韩彤彤）“武汉小学带给我的是一种大江大河的感觉！我一直觉得，自己的职业发展如同小溪不断汇聚，一路走来带着学到的经验和知识，汇集成小河，再流入长江一般的武汉小学。这是一个不断学习、成长、壮大的过程，也是一个打开我视野的过程。”近日，在荆楚网（湖北日报网）记者对武汉小学文化大道分校校长熊春萍的采访中，她向记者谈起了武汉小学对她的影响与帮助。
成人达己，与城共长：在成长中体验武汉小学的魅力
2005年，熊春萍从江夏区教研室调入武汉小学。与其他新进老师不同，熊春萍资历深，有着十分丰富的工作经验，她曾在基层学校工作，也有语文教研员的能力储备。学校知人善任，充分发挥熊春萍的优势，培养她成为湖北省语文特级教师，引领全校语文教学工作。
熊春萍说：“在老师专业成长的道路上，我希望能够做到‘成人’。面向每一位语文老师，分梯队给予他们有针对性的帮助，并且相互融通，一起通过课题研究，逐步把学校语文教学团队做到前沿。”
熊春萍在课堂中。学校供图
她在心中构建好语文教师专业发展的整体格局，并充分利用学校的语文中心组学术团队，传递教改理念、探索教学方法、辐射教学引领，拉动语文教学能力、课题研究水平不断向前发展。在这个过程中，她也凭借着自己的不懈努力，依托武汉小学优质的教学成绩与品牌，被湖北省教科院推荐参加全国统编版教材、教参的编写，有机会接触到更广阔的平台与资源，并把这种资源传递回学校。
“有一次，学校老师参加全国听课，她看到有一堂叫《我的心儿怦怦跳》的作文研究课，马上拍照片给我看，原来在两年前我们就开始相关研究了。”熊春萍说，“成人达己就是在大家共同的努力下，我们的老师能够走到全国最高端的学习场所，再通过学到的知识经验带动学校教师共同发展。这也是武汉小学的魅力所在。”
熊春萍。学校供图
以文化人，行道致远：将阅读与学校建设紧密结合
熊春萍善于学习，书籍是她向前成长的阶梯，她早早明白了终身学习与读书的重要性。做教研员时候，熊春萍对一篇叶澜教授的文章印象特别深刻，文中所表达的“让课堂焕发出生命的活力”，对她产生了很大影响。所以，在武汉小学教学时，她就将阅读的知识与教学融会贯通，形成一种“大阅读观”。她的课堂生动有趣，教学方式深受学生喜爱。
武汉小学文化大道分校今年9月开门纳新，校园文化体系尚在建设之中。熊春萍到来时，将自己所长融入校园文化构建之中，确立了学校的办学目标是“办一所建在图书馆里的学校”，并将“转角遇见书，阅读悦成长”作为学校的办学定位。
“建在图书馆里的学校，核心就是阅读。我们要养成读‘有字书’的兴趣和习惯，同时也要有读‘无字书’的意识。”熊春萍解答道，“比如我们学校的新址选在汤逊湖畔，这是一个自然环境非常优美的所在，天地自然也是一本大的书。”
“结合学校的名称，我们将‘以文化人 行道致远’的文化理念植根于学校办学实践之中，并借助《小学‘生命·阅读’教育景观的建构与实践》十四五课题研究等，把文化阅读作为发展路径，促进人的生命发展。同时，知行合一，遵循教育的发展规律，建树学校未来的教育观。”
学校阅读空间。学校供图
春风化雨，诲人不倦：做一个擦星星的人
从分管语文教学、教务工作等一身多能的中层干部，转变成为一所学校的核心管理层，对熊春萍而言是一项新的学习和挑战。
但她一直以来都抱有信心。她将武汉小学共同成长的观念和团队精神带到文化大道分校中去，同时也将新校区的规划发展作为自己的使命：“武汉小学之所以战无不胜，依靠的是先进的童心教育理念、团队的文化与力量，以及庞大的人力资源和务实卓越的精神。我们通过搭建武汉小学的师徒资源来拉动分校一起发展。”如今，武汉小学文化大道分校的各项工作已步入正轨，今后的发展也令人期待。
熊春萍和学生在一起。学校供图
熊春萍用了浪漫且诗意的句子来形容自己所在的事业：“我希望成为一个擦星星的人，用自己多年的成果和努力走到像星星一样的孩童身边，去倾听他们的声音，照亮他们的心头，成就他们的舞台，让他们可以唱出人生的精彩。在成就他们的过程中，我自己也获得生命的成长，在一个更高的层次上行走。”
熊春萍补充道：“我是江夏人，在武汉小学不断成长发展，学习工作16年。如今能再回江夏校园，这是我难得的缘分，也有我深深的依恋。我希望带着武汉小学的成长，如蒲公英一般，将漫天希冀的种子播撒在文化大道分校中，慢慢地去浸染。”
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