公务员考试资料 在学前儿童中，游戏是一种重要的教学方式，同时也是在教师招聘考试中常常以单选题、多选题和判断题的形式进行考查的知识点，所以今天就让我们一起来以表格形式看看儿童游戏的分类。
1.皮亚杰的游戏分类（按照儿童的认知发展划分）
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类型
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年龄段（认知阶段）
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表现和特点
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示例
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练习性游戏 （感觉运动游戏）
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感知运动阶段 （0～2岁） ?最早的一种游戏形式
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获得的快感； 重复某种活动或动作； 可以是徒手游戏，也可以是操作物体
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反复踢被子 反复拍皮球
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象征性游戏 （符号游戏或假装游戏）
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前运算阶段 （ 2～7 岁） ?儿童游戏的高峰 ?学前儿童最典型的游戏形式
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以物代物、以人代人；（出现了象征性符号） 模仿和想象； ?象征性游戏并不是一种货真价实 的模仿性行为
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过家家时，用树枝代替筷子； 以竹代马； 角色扮演（角色游戏是其主要的表现形式）
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规则游戏
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具体运算阶段 （7～11岁）
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按照规则进行的、带有竞赛性质； 摆脱了具体情节的象征而进一步抽象化
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跳房子、跳皮筋、下棋、打牌等
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注意：在前运算阶段儿童还会出现一种结构游戏，也叫建构游戏。它是指儿童利用材料进行有目的和计划的建构。例如搭积木(积塑)、拼图、泥塑、手工。
2.帕顿的游戏分类（按照儿童的社会行为划分）
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阶段
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出现年龄段
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特点
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交往
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示例
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偶然行为 （无所事事）
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婴儿期
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暂时感兴趣的事情吸引 单纯动作
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无
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偶尔在椅子上爬上爬下
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旁观游戏
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儿童的学步早期
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自己不玩，看别人玩
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无，只看
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儿童看其他人玩积木但自己不玩
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单独游戏
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儿童学步中期
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自己玩自己的
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无交往 独自
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儿童独自玩自己的积木，不管别人
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平行游戏
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儿童学步后期和3岁左右
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各玩各的； 但会相互模仿，材料相似
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无交往 有模仿
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各自玩各自的积木，但模仿别人的搭积木
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联合游戏
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3～4 岁儿童 -中班为主
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一起做游戏； 但无共同目的和分工
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有交往 无合作
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借还玩具中短暂交谈的行为
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合作游戏
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4 岁或更大 -大班为主
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一起做游戏； 有分工和规则意识
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有交往 有合作
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两个儿童玩过家家，一个扮演医生一个扮演病人
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现在大家对游戏的分类有所了解，让我们一起做题来练习一下吧!
【单选题】婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，他就会连续的用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏按照皮亚杰的游戏分类，属于( )。
A.规则游戏 B.结构游戏 C.象征性游戏 D.练习性游戏
【答案】D。本题考查的是皮亚杰的游戏分类。练习性游戏也称为感觉运动游戏，这个阶段的游戏最初是通过自己的身体作为游戏的中心，逐渐地会摆弄与操作具体物体，并不断反复练习已有动作，从简单的、重复的联系中，尝试发现、探索新的动作，从而使自身获得发展。题干中儿童连续的用脚去蹬席子是一种反复练习的动作，因此属于练习性游戏，D选项正确。
选项A，规则性游戏是7—11岁的儿童按照一定的规则进行的，带有竞赛性质的游戏，与具体运算阶段相对应。
选项B，结构游戏，也叫建构游戏。它是指儿童利用材料进行有目的和计划的建构。例如搭积木(积塑)、拼图、泥塑、手工。
选项C，象征性游戏又称符号游戏，这个阶段的游戏中出现了象征物，儿童把一种东西当作另一种东西来使用。
综上所述，选项D符合题意，故本题选D。
